《一、发现问题、提出设计课题》新课标优质课教案设计

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（3）能通过各种渠道收集与所发现问题相关的各种信息，并进行处理。

2. 过程与方法：

（1）通过生活情境的创设，提高学生发现问题的技术意识。

（2）培养善于从日常生活中发现问题，勤于思考的习惯，初步掌握发现问题的一般方法。

（3）通过小组探究设计，渗透“做中学”、“学中做”的理念，增强学生物化能力等技术核心素养。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生发散思维和创新意识，激发探究欲望和主动发现问题的热情。

（2）通过小组合作，培养学生协作、统筹安排及权衡等工程思维能力。

二、教学重点

1. 知道问题的三种来源。

2. 初步了解并掌握发现问题的方法与途径。

三、教学难点

多渠道收集与问题相关的信息，并进行处理。

教学方法

讲授、实物演示、案例分析、合作探究、实践动手等。

教学准备

教具、活动单、多媒体投影仪等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图导入

（1min）通过前面的学习，我们知道技术离不开设计，通过前面的学习，我们初步了解了设计的一般过程，知道设计项目都是从发现问题开始的，今天我们就一起来深入探讨《发现问题》。

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”发现

思考回顾所学知识，通过名言引出课题。新

课

讲

授问题的来源（5min）