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地质2003课标版《二、构思设计方案》最新教案优质课下载
知识与技能1.掌握构思方案的一般过程
2.掌握设计分析方法过程与方法1.通过教师引导，问题讨论，引发思考
2.通过合作探究，掌握设计分析方法情感态度与价值观1.培养学生热爱设计，研究设计的兴趣和热情
2.培养学生的创新意识和合作意识三、教学重点和难点
重点：构思方案的一般过程
难点：方案设计的分析方法
四、教学框架及流程
五、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图情境
导入欣赏评价：教师展示笔筒作品，让学生评价，并回忆设计的原则思考、评价从笔筒作品评价导入，吸引学生，激发兴趣，同时帮学生回忆设计的原则，为下面设计做准备复习
旧知1.发现问题：我们的课桌太乱，文具不好整理，影响学习。
2.明确问题：我们需要设计一款笔筒来整理我们的文具；这个问题在我们的能力范围内能够解决；不需要花费太多金钱和时间；
3.设计计划思考回答复习旧知，为后面知识打基础布置
项目小组讨论，对笔筒进行设计分析
每位小组成员制定笔筒设计方案
小组推选出一个或者多个设计方案进行展示
全班同学进行评价
思考、讨论提出任务，让学生做初步计划。自学STEAM
资料教师总结上节课后给学生布置的任务（访问MOOC网站，了解设计相关的知识）思考、讨论学生结合预习的MOOC网站资料，初步了解了设计所涉及到的工程、结构、数学、物理、美学等相关知识问题
讨论1.讨论笔筒的初步设计方案小组讨论根据教师的分析，展开初步讨论和交流2.设计分析
实用：功能、结构、材料
美观：造型、色彩、图案、纹理、材料、工艺
经济：材料、工艺、标准件
创新：
其他：思考，讨论教师根据学生的方案设计情况，引导学生用发散思维思考、讨论3.问题引导