《三、构件制作》新课标优质课教案设计

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通用技术

学段

高一年级第一学段

年级

高一

相关

领域

木工工艺、产品设计

教材

教材版本：普通高中课程标准实验教科书 通用技术必修1

出版社：地质出版社 出版日期：2004年7月

授课教师

指导思想与理论依据

普通高中技术课程以设计学习、操作学习为主要特征。技术学习不仅注重与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生对技术思想和方法的领悟和运用，注重学生对技术的人文因素的感悟和理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

多功能储物盒从高中技术课程的核心素养入手，分别在技术意识、工程思维、创新设计、图样表达、物化能力五个方面进行设计定位。从榫卯连接体现的技术文化上，方案构思的创新性和比较权衡，再到用三维设计软件表达设计思路，将产品物化的能力皆有所涉及。

教学背景分析

教学内容分析

多功能储物盒是我区教师共同教研的一个木工实践项目。燕尾榫通过头榫与尾榫的相互锁合，无须额外加固即可实现工件角部的高强度接合。制作燕尾榫需要掌握一定技巧。如何设计燕尾榫的数量、尺寸、位置、角度等，陈述性知识点较多，理解燕尾榫的结构，能够制作燕尾榫是教学重点。为了学生能够理解燕尾榫的结构，教师设计制作了燕尾榫接模型，学生通过摆弄模型，能够相对直观地理解这种连接方式，从而为设计制作扫清障碍。

学生情况分析

很多高中学生很少有机会接触榫卯文化及相应的技术，燕尾榫这种榫接方式更是很少了解。基于这样的情况，我们在多功能储物盒的设计与制作项目上提出了一个限定要求：构件间的连接方式必须用燕尾榫。我们希望通过此内容的学习让学生对本民族文化产生兴趣，对于本民族文化中博大精深的部分能够有所了解。同时，燕尾榫的制作工艺相对复杂，对高中学生充满了挑战。

人大附中的学生各个方面素质都很好，从设计方案的快速、完整、有效的呈现到基本加工技能方面，能看出同学们做事的思维方式及接受新鲜事物的能力都很强。对榫卯这种中国传统木艺连接方式能够认同、认可，也能够理解燕尾榫连接方式的诸多优点，以上这些都为手工制作燕尾榫奠定了基础，同时，同学们对传统技艺充满了好奇和热情。

通过引导学案的设计，学生能够随着问题的逐步探究掌握燕尾榫设计的关键点。有了初步的设计方案后，画出想象中的燕尾榫结构难度很大。教师通过电脑制图的方式提供了一些燕尾榫设计的信息，学生可以根据资料相对独立地获取信息,从而制定相应的计划。学生在知道如何设计燕尾榫后，在板材上运用知识去划线的难度很大，为了降低学生的学习难度，教师在尝试几种自制燕尾榫工具后，利用3D快速成型技术制作了简易的划线器，此划线器能够有效提高划线的精准度，从而提高制作的质量。

教学方式：

教师讲授、示范，学案导学、自主探究

教学资源准备：多媒体教学设备、燕尾榫连接实物模型。