地质2003课标版《四、组装》公开课教案下载

地质2003课标版《四、组装》公开课教案优质课下载

能按照图纸进行合格的装配。学习者特征分析

本班学生60人，班额较大，但学生的兴趣很浓，学习能力较强。通过学生平时的知识积累和方法的指引，课前预习扎实的有利条件。虽然本节课对学生的动手能力要求较高，只要方法得当，完成本节课的目标还是充满信心。教学策略选择与设计

理念：老师的示范引导，手手相授。学生享受制作过程和完成制作获得合格产品的巨大成就感的引领。

方法：从学生实际出发，以学定教；从教学内容出发，学中做，做中学。教学重点和难点

教学重点：正确使用电烙铁焊接，避免出现虚焊、假焊。

教学难点：传感器的焊接，发光二极管和导线的焊接。六、教学过程教师活动

一、复习引人

老师问： 设计的一般过程是？

老师：对，我们今天课就是制作可。我们今天根据设计方案进行实际制作。学生活动

学生回答第一收集设计相关信息；第二确定设计方案；第三制作原型和模型；第四优化设计方案；第五编写使用说明书。

设计意图

复习引入老师讲解 制作前，我们先认识制作过程中使用到的电子器件，并板书

认识电子元件

电阻器 R

电容器C

发光二极管L

这三样元件大家在物理课中是非常熟悉的，你们见过实物没有？大家先在你们材料中把两个电阻器找出来。

观察有什么特征。

很好，电阻值不同，色环的颜色和排列是不同的，大家在焊接时候要注意区分。

老师：你们再从材料中找出电容器C，并提醒同学们，有两个。

老师：观察它们的特征

注意：电解电容器的两引脚长短不一样，长正短负。

老师：在材料中找出发光二极管3个。提醒同学三个发光二极管有两个是一样的（从引线的长度区别），注意二极管有正负极之分，任然是长正短负。板书

三极管G

老师从材料中找出两种三极管。同时要求学生根据形状找出两只三极管。板书