《一、创新思维的特征》新课标优质课教案设计

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四、教学目标1．知道创新思维的基本特征，会识别创新设计的三种类型。

2．能对设计方案提出创新优化设计的见解。

3．初步形成敢于创新的思维品质，和富于想象、敢于表现的个性品质及良好的合作交流态度。从设计中，表现自己初步形成的创新思维能力。

五、教学重点及难点重点：认识创新思维的特征，增强创新思维能力，为后续学习打下思想基础。

难点：每一位学生都能积极参与到创新活动中，在活动中学会创新思维的方法。

六、教学过程教师活动学生活动设计意图 一、引入：

展示教具

提问：猜想这个是什么？

指出：设计是一项富有创新性的活动。

提出问题：应该如何实现创新设计？

二、新课：

【投影】游戏：绳子打结

（一）创新思维的特征：

（1）开放性（2）多向性

（3）独立性

【课堂活动】通过一些活动再次来感受创新思维的魅力。

= 1 ﹨ GB3 ① 九子图

= 2 ﹨ GB3 ② 人鬼过河游戏

= 3 ﹨ GB3 ③ 一个苹果砸在你头上，你的第一个反应是什么呢？

教师选择部分学生上台演示，其他同学评价。教师做最后总结。

归纳：这就是创新思维的三个特征，是创新思维的主要品质，我们在设计实践中要多注意训练自己的创新思维，提高我们的创新思维能力。

过渡问题：实现创新设计，除了运用创新思维外，还需要考虑从哪些方面进行创新？

（二）创新设计的类型：

【投影】展示几组创新设计的图片

同时让学生讲解其创新的角度。