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人教2003课标版《单元复习与测试》精品教案优质课下载
教学重点：社会存在和社会意识的辩证关系；人民群众是社会历史的主体；如何实现人生价值。
教学难点：践行正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。
教学方法：案例分析法。
教学手段：多媒体课件。
教学过程：
复习导入：复习马克思主义哲学的知识体系，点出本课要结合《人民的名义》这部电视剧复习历史唯物主义。（设计意图：使学生对知识有整体的把握。）
进行教学：
环节一：分析热播因果，寻觅社会真谛
现场采访：你认为《人民的名义》为什么能火起来呢？
学生回答：贴近实际；反映人民的心声等。
播放视频：电视评论《人民的名义》为什么火？
请大家结合视频和自己的感受，谈谈这部剧热播的背后有哪些历史唯物主义道理。
学生观看视频，回答蕴含哲理。
总结：能够体现出社会存在和社会意识的辩证关系，人民群众是历史的创造者。
（设计意图：采访活动和视频，引起学生兴趣，调动课堂气氛，引发学生思考。提炼总结出相关社会历史观道理。锻炼学生描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价的学科解题能力。培养学生政治认同、理性思维、公共参与、法治意识等核心素养。）
环节二：走近剧中人物，明辨人生价值
播放《人民的名义》中关于易学习的片段
思考：易学习实现人生价值了吗？为什么？他是怎样实现人生价值的？
学生观看视频，思考问题，讨论回答：易学习实现了人生价值。
总结：人生的真正价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。要实现人生价值，需要树立正确的价值观、做出正确的价值判断和价值选择，需要在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。
（设计意图：引发思考，提炼总结实现人生价值的相关知识。锻炼学生描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价的学科解题能力。培养学生政治认同、理性思维、公共参与、法治意识等核心素养。）
设问：你觉得易学习这样的干部应不应该提拔成省级干部？为什么？
学生回答：应该及理由。
追问：如果你是易学习任职地的老百姓，你希望他升职调走吗？为什么？
学生回答：不希望及理由。