人教2003课标版《单元复习与测试》优质课教案下载

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3.运用：能分析说明为什么要把人民群众的利益当作是最高的价值标准，从而牢固树立为人民服务的思想；能说明为什么人的价值要在劳动中、在个人与社会的统一中实现。

（二）、能力目标

1.通过对社会历史观的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。

2.通过人生价值观的学习，使学生深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，并初步具有进行正确的价值判断和价值选择的能力。能领悟到实现人的价值的正确途径。

（三）、情感、态度和价值观目标

认同劳动的观念，承认奉献的价值，是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人是幸福的，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。培养尊重劳动、热爱人民的情感。

【教学重难点】

1.社会存在与社会意识的辩证关系。

2.人民群众是历史的创造者。

3.在创造和奉献中实现人生价值。

4.价值观对人认识世界和改造世界及人生道路的选择都有重要的导向作用。

【教学方法】

教师讲评和学生思考、讨论、合作探究、交流学习成果等教学方法相结合，从问题入手，引导学生逐步展开其思维过程，鼓励探究和争辩，在思辨中提高思维能力，并注意问题的归纳、总结。

【教学过程】

【导入】

马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义，前三单元的唯物论、辩证法和认识论属于辩证唯物主义的范畴，第四单元属于历史唯物主义。我们一起看一下老师写的第四单元知识框架。

【新课】

一、构建知识体系

教师出示简单知识框架，学生共同把知识细节化，共同复习第四单元，明确知识范围。（为准确把握答题范围做准备）

二、结合试题练习在规定范围内答题

材料一 人大四次会议上，数十名全国人大代表联名提交了《关于长征路线申报世界文化遗产和长征精神申报世界非物质文化遗产的议案》。代表们认为，红军长征不仅锤炼了伟大的党和伟大的人民军队，还铸就了伟大的长征精神。在新的历史条件下，长征精神作为中华民族自强不息的民族品格的集中体现，是党领导全国人民不断前进，实现中华民族伟大复兴的不竭动力源泉；弘扬长征精神具有伟大的历史意义和现实意义．

长征是人类精神的丰碑，体现了不屈不挠、勇于牺牲的精神品质和伟大情怀，长征精神产生于中国又影响世界，是崇尚正义、追求进步的人类的共同财富。长征与长征精神是我国现代史的重要内容，也是中国软实力和世界历史文化的重要组成部分，加强长征路线和长征文化的开发，对于让后人铭记历史、让世界了解中国，都具有重大的社会意义。

结合材料，运用社会存在和社会意识辩证关系原理，说明为什么在新的历史条件下弘扬长征精神具有伟大的现实意义。

教师方法引导:

（1）先看范围，“社会存在和社会意识辩证关系”，在脑中搜索知识点，包括社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性（不完全同步性和反作用）。