必修4生活与哲学《单元复习与测试》新课标优质课教案设计

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1.结合社会生活的热点材料考查社会存在与社会意识的辩证关系。

2.结合关注民生的材料考查人民群众是历史的创造者和价值观的导向作用。结合当前先进人物、模范人物的典型事迹，考察人生价值内容、创造与实现。

三.主干整合

四.核心点提取

1.从本专题的复习看：要把握社会历史观和人生价值观两条主线。

关于社会历史观的复习，要把握一个主体（人民群众），两条规律（生产关系要适应生产力、上层建筑要适应经济基础），三对关系（社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑）。

关于人生价值观的学习，可以从是什么（人生价值的内涵）、为什么（价值观的导向作用）和怎么样（如何实现人生价值）三个角度去分析。

2.从整个哲学复习看：必须明确历史唯物主义知识与唯物论、认识论、辩证法知识的联系。

五.主观题常见设问方式

1.结合材料，运用社会发展规律的知识-----

2.结合材料，运用社会意识的相对独立性知识---

3.结合材料，运用改革的知识分析----

4.结合材料，运用人民群众是历史的创造者原理----

5.结合材料，运用“认识社会与价值选择”的知识—

6.结合材料，运用辩证唯物主义历史观（历史唯物主义）的知识----

7.结合材料，运用唯物史观的知识----

8.材料中是如何体现人民群众是精神财富的创造者的？

9.结合材料，运用“寻觅社会的真谛”的知识---

10. 结合材料，运用“社会基本矛盾运动”的知识---

11.结合材料，运用正确认识社会的相关知识---

六.专题训练

高考生活与哲学第四单元考试题归类

第四单元??认识社会与价值选择

十一、寻觅社会的真谛

1.（2016全国新课标I乙卷22）中共中央，国务院出台的《关于构建和谐劳动关系的意见》强调，推动中国特色和谐劳动关系的建设和发展，最大限度增加劳动关系和谐因素，最大限度减少不和谐因素，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定，从唯物史观看，之所以重视是构建和谐劳动关系，是因为： ( )