《价值的创造与实现》优质课教案设计

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理解在个体与社会的统一中实现价值。

通过具体案例，分析只有对社会做出贡献才是真正有意义的人生。

能力目标：

通过学习使学生认识到实现人生价值的正确途径，形成劳动和奉献意识，养成自觉创造和实现人生价值的能力。

情感态度价值观：

让学生正确认识到处理个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。通过实现人生价值的主观条件的教学，让学生走出自我，勇于向命运挑战，铸就人生辉煌。

二、教学重点：在劳动和奉献中创造价值

三、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

四、教学方法：情境导入，激发情意——自主学习，合作探究——迁移运用，练习巩固

五、教学手段：多媒体展示、图片展示、学生讨论、合作探究

六、教学过程：

（一）导入新课：猜一猜 他是谁？

材料：身高只有一米六二，但却令人赞叹“小身材，大能量”，被称为香港新一代“喜剧天王”。2014年，参加综艺节目《奔跑吧兄弟》第一季，他在内地迅速走红。今年，在《王牌对王牌2》节目中，除了要担任队长，带领明星组队说学逗唱、秀十八般武艺，还承担了幕后“智囊团”的工作，每期节目开始前，他都要亲自与导演组讨论节目热点，想创意。

此外，他在公益方面也在努力着。他曾参加“世界因艺术而不同”公益活动。主要是为家庭贫困且怀揣艺术梦想的孩子们提供一个学习表演、接触艺术的舞台，见证公益梦想，助力青春飞扬。在中国明星慈善跑中也见到他奔跑的身影。他说，“慈善，是我们一起做过最美好的事。”

（二）探究学习：

探究一：通过这一组材料总结王祖蓝的人生价值是通过什么创造和实现的？

学生活动：学生根据前面学过的知识分析。

教师总结：什么是人的价值，人的价值体现在哪里？

感悟生活：中学生可以怎样奉献？在劳动或奉献的过程中，你自我感觉如何？

学生活动：交流讨论，发表看法。

教师活动：结合学生观点，总结提升。

1.在劳动和奉献中创造价值。（根本途径）

探究二：王祖蓝仅靠他个人，能成功实现他的人生价值吗？有谁帮助过他？

材料：王祖蓝从小喜欢演戏和唱歌，梦想是进入香港演艺学院。从前家境不算富裕，爸爸原先是一名警察，后来改行当了泥头车司机，妈妈是全职主妇。但是父母都全力支持他的理想。

他在学校老师的帮助下，为梦想努力学习，2003年以一级荣誉学士毕业。毕业后加入无线电台，“那时候我主持儿童节目，一点也不出名，但是蔡少芬、邓萃雯她们都已经很红了，但她们从没有因为我不出名就歧视我，反而给了我很多帮助。”