人教2003课标版《价值的创造与实现》公开课教案下载

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（三）情感、态度和价值观目标：（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系， 是我们成功的起点。（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

教学重难点

1、教学重点：人在劳动中创造价值，在创造和奉献中实现人生价值;

2、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

三、教学方法：课堂探究、小组讨论

四、课时安排：1课时

五、新课教学：

<导入新课>同学们有来自运漕的吗？大家去过运漕河北自然村吗？在岛上诞生了一位响彻安徽的“中国好人”，你们知道是谁吗？……今天我们就来走进他的光辉人生，一起探讨人生价值的创造与实现。

<讲授新课>

1、在劳动和奉献中创造价值

播放视频“心动安徽年度新闻人物——汪开宽“（大约十分钟）

探究一：结合汪开宽的事迹思考，人生的价值是被怎样创造出来的？

学生讨论并回答：略

教师引导并总结：（1）劳动是人的存在方式；（2）努力奉献的人是幸福的。

在个人与社会的统一中实现价值

展示含山县委宣传部长相关署名文章

探究二：获奖后，汪老师为何要感谢党和政府以及社会人士的关心照顾？

学生讨论并回答：略

教师引导并总结：社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。

活动——寻找身边有个性的人

探究三：从社会角度思考，什么才是真正的个性？

学生讨论并回答：略

教师引导并总结：个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。

在砥砺自我中走向成功

依次播放三段剪辑微视频