《价值的创造与实现》优质课教案下载

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通过本课学习，使学生树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识。

3、情感、态度和价值观目标：

（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，

（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。

二、教学重难点

教学重点：如何实现人生价值

教学难点：培养奉献精神，树立正确价值观

三、教学过程

讲授新课

展示盛春德事迹的幻灯片 ： 盛春德是桦南县一名普通的村民，却做了一件不平凡的事——义务修桥补路，这一干就是38年。每天凌晨二三点钟，天没亮他就到15公里外的修路点，一镐一镐刨，一锹一锹挖，一筐一筐担，饿了吃口干粮。经常在村边儿找砖头瓦块，像蚂蚁搬家一样运过来，将路坑填平。冬天，手和脸都冻得裂开了口子；夏天，衣服被汗水打湿结起盐霜。38年来，他在方圆15公里内修路，走了2万2500公里；每天拉土近3立方米，共运送土方近2万5000立方米，清理冰雪近4万立方米，足以堆成一座小山；在他修护的通村通乡路上，附近15个村屯的村民、2万多过往车辆的120万人次受益。

活动一：看了盛春德的故事，思考这位老人是如何创造价值的？

生：略

师：在劳动和奉献中创造和实现价值。（根本途径）

劳动是人存在方式。在劳动中彰显和发挥自己的智力、体力、意志和情感，证明和实现自己的价值，创造美好的生活，促进人的全面发展。

活动二：如何来评价一个人价值的大小？

生：三分钟讨论时间

一个人在劳动中创造的财富越多，意味着他为满足社会和他人的需要所做的贡献就越大，他自身的价值就越大

师:(联系班级管理实际）同学们认为我们班级哪位同学的贡献较大

生：班长

师：同学们把热烈的掌声送给一直为我们默默付出的班长，所以我们说努力奉献的人是幸福的积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。

活动三：展示《千手观音》舞蹈图片

思考：看了《千手观音》，你认为邰丽华是靠什么感动了你，感动了我，感动了我们整个中国？

生：略

师： 在个人与社会的统一中实现价值。（客观条件）社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。人的生存条件、发展条件、享受条件、工作条件都是由社会提供的。完全脱离“个人奋斗”和“自我实现”实际上是不可能实现的。只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值。

活动三四：有人认为：“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”你怎么看待这个问题，也就是如何正确看待个性发展？