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（2）能借助图片，理解ride the horses/ weather report/ 和scared的词义。
（3）能在故事语境中理解询问、表达天气以及个人打算和安排的句型.
We are going to visit Uncle Jack. It’s going to be sunny,
I’m not going to ride the horses tomorrow. I’m going to watch TV.
2、过程与方法
通过问题式教学方式，让学生猜测、观察、发现、参与、合作交流来实现任务目标。学生通过小组练习，培养合作学习的能力，在由浅入深的学习过程中逐步理解课文.
3、情感态度。
引导学生善于观察身边的天气，合理穿衣和安排自己的活动。
教学重难点
教学重点：借助插图，能理解并正确朗读故事。
教学难点：在语境中理解Is it going to rain? Let’s listen to the weather report. I don’t like it , I’m so scared. 的含义，尝试表演故事片段。
教具准备
天气图片、词条、以及多媒体课件。
六、教学过程
Step1 Free talk
1.师生一起边看PPT边回答： He can play football. Can you play football?（swim/ ride a bike）并提问个别同学。接着过渡到Can you do this? 呈现给学生一道题目：23+5+1+20+8+5+18=?(如果Aa代表1、Bb代表2、Cc代表3，以此类推。
2．根据学生的答案，揭示课题：今天让我们学习Unit 11 Weather, 并教学Weather。
[设计意图]：本环节通过Free talk过渡到解数学题来引出课题《Weather》调动学生已有的知识经验，激发学生的发散思维，同时也活跃了课堂气氛，使学生自然进入到英语学习的氛围中.
Step 2 Lead in
1．PPT层现太阳，问学生“What’s this? What’s the weather?”再提供音频让学生听并问“What can you hear? What’s the weather like?”接着出示图片云朵和雪花依次教学“It’s cloudy. It’s snowy”.
2．课本59页，第一部分，让学生连一连、说一说。
3、谈论图片：What’s the wather like today?What’s the weather like tomorrow? 教学It’s going to be cloudy.
4、 小组问答。（通过游戏和尚挑水或 开火车的形式）
[设计意图]：本环节通过让生观察PPT，听声音以及图片等不同形式来教学有关天气。并让学生关注认读，词图匹配。来加深对单词的理解。图文并茂使得教学内容一目了然。同时用不同的方式跟读避免了枯燥，又能激起学生的兴趣。接着通过游戏操练句型。趣味性浓，能很大程度吸引学生的注意力。
Step 3 Learn the story
（一）整体感知故事
1．教师呈现第一幅图（挖空文字)，让学生观察插图，说明故事发生的人物、天气 以及猜测他们将要干什么？
T: Who can you see? What’s the wather like today? What are they going to do?
2.教师完整播放故事动画,请生观看。并找出答案:”They are going to visit Uncle Jack.
[设计意图]：通过设置问题，提高学生的观察能力，帮助学生理解故事发生的场景。对故事内容进行预测，通过观看完整动画，初步整体感知故事大意。提升学生整体理解故事的能力。