《综合探究坚定理想铸就辉煌》优质课教案下载

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本框题教学内容是贯彻落实课标4.14规定的“探寻实现人生价值的条件和途径，阐明生活的意义，理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。”??

二、学情分析：??

??本课教学对象是高二年级学生，在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力，对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解；在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。我校学生基础较为薄弱，在求学过程中挫折、困扰较多，对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知，导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题，其次增强学生实现理想的信心，鼓励学生敢于有梦，勇于追梦，在提高自身素质的前提下，为他人和社会服务，让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。??

三、教学目标：

（一）知识目标：

1、识记如何创造和实现人的价值；

2、理解如何在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值需要的主观条件；

3、运用相关原理分析为什么人的价值要在劳动中，在个人与社会的统一中实现，讨论分析追求、实现自己的人生梦想。

（二）能力目标：

??通过本课学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力；

（三）情感、态度和价值观目标：

（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人一生下来，就具有社会性，就离不开社会，离不开他人，抛开社会和他人的纯粹的个人奋斗是不可能的。人的价值只能在社会中实现，因此，把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系，?是我们成功的起点。

（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件。与其诅咒黑暗，不如燃起蜡烛。别总是抱怨自己没有条件，别总在黑暗中顾影自怜、唉声叹气，走出自我，勇敢地站出来，敢于对命运说“不”，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

四、教学重点：人在劳动中创造价值，在创造和奉献中实现人生价值

五、教学难点：在个人与社会的统一中实现价值

六、教学方法：课堂探究、交流对话

七、课时安排：一课时

八、教学过程：

【导入新课】——“屠呦呦获感动中国道德模范”

师：从屠呦呦的颁奖词的字里行间，我们可以看到：正是她通过自己辛勤的劳动和无私的奉献，帮助我们人类战胜了疟疾的困扰，她用自己的行动和实践实现了自己的人生价值。那么，作为年轻人的我们到底应该怎样才能实现人生价值呢？这节课我们就一起来学习《价值的创造与实现》。

【新课讲授】

探究一：

材料一： 1969年1月, 屠呦呦参加“523”项目,负责重点进行中草药抗疟疾的研究。她把不到4岁的大女儿送到别人家寄住,把尚在襁褓中的小女儿送回宁波老家,带领小组开始查阅医药典籍,走访老中医,埋头于那些变黄、发脆的故纸堆中,寻找抗疟药物的线索……

材料二：屠呦呦当年发明青蒿素,并不是冲着获得诺奖而去的,而是为解决现实的医学难题。“那时候没有考虑得什么奖。国家需要做什么,就努力去做好。”屠呦呦坦陈:“我是搞研究的,只想老老实实做学问,把自己的事情做好,把课题做好,没有心思也没有时间想别的。”

<设问>结合材料和书本知识，思考:屠呦呦的人生价值是怎样创造出来的?