必修4生活与哲学《单元复习与测试》精品优质课教案设计

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能力目标：灵活运用唯物辩证法解决现实问题，培养理论联系实际的能力，提高解题能力和应试技巧。

情感态度与价值观：通过本单元的学习，学会辩证地看待问题，自觉坚持唯物辩证法，学会正确地看待自己和周围的人和事，培养学生的创新意识和批判精神，自觉投身中华民族伟大复兴的社会实践中。

【教学重难点】

唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观

【教学过程】

直接导入新课

同学们，前面的课我们已经对《生活与哲学》第三单元的知识进行详细讲解，本单元主要是主张用唯物辩证法的观点来看待世界，是科学的世界观，又是指导我们认识世界和改造世界的重要思想方法。那么具体包括哪些内容呢？今天利用这节课对本单元的内容进行复习。

讲授新课

学生自主构建思维导图，请学生展示学习成果。

（1）引导学生分析其思维导图，点明以上作品存在的优点，帮助学生构建本单元的内在联系。

（2）请构建思维导图较好的同学（最后一个作品）当堂分享构建思路：

主要存在以下几个优点：①点明单元的内在联系：第三单元是唯物辩证法，主要包括联系观、发展观、矛盾观、树立创新意识，其中唯物辩证法的总特征是联系和发展，唯物辩证法的实质和核心是矛盾；联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾；②每课的内容清晰展示，比如：第七课发展观，涉及到发展的特点（普遍性、客观性、多样性），启示我们用发展的观点看问题—整体和部分的关系、掌握系统优化的方法；③揭示唯物辩证法和形而上学的关系，唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，注意和形而上学主张的孤立、静止、片面的观点区别开来。

2.小组讨论当堂提问突破疑点

①生问题一：人为事物的联系是人建立的，为什么说人为事物的联系也是客观的？

师回答：联系主要分为自在事物的联系和人为事物的联系，自在事物的联系在人类产生以前就存在，比如水从高处往低处流、四季更替，所以自在事物的联系是客观的。人为事物的联系是人实践活动的产物，具有“人化”的特点，但是这个过程同样是不以人的意志为转移，同样要遵循事物发展的规律，比如反季蔬菜，反季蔬菜虽然是人种出来的，但是在种植的过程中依然遵循蔬菜的生长规律，所以人为事物的联系也是客观的。

②生问题二：辩证否定是事物的否定，那么是不是任意的否定呢？

师回答：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，但并不是任意的否定，否定的只是事物中不合理的消极的因素。比如：手机的发展，第一代手机大哥大，外形笨重，只能用来打电话，经过十多年的发展，手机现在越来越轻越来越薄，功能也越来越完善，现在不仅能打电话还能拍照、看视频、玩游戏等等，手机行业开发者只是对手机中不合理的因素进行完善，但是却依然保留着手机打电话的功能，所以辩证否定并非任意的否定。

③生问题三：如何理解矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来？

师回答：普遍性和特殊性就是共性和个性的关系，那么怎么理解这个问题呢？采用一个例子，有个小伙子去市场上买水果，小伙子跟老爷爷说要买水果，老爷爷给了他苹果，小伙子说，我要买的是水果不是苹果，老爷爷又给他了香蕉，小伙子说我不要香蕉我要水果，老爷爷又给了他梨，小伙子说我不要梨我要水果，那么大家说，小伙子最终能买到水果吗？“不能”因为水果是一个抽象的概念，是根据香蕉苹果梨等这些东西，抽象出来的一个定义，而没有这种东西的存在，去市场上买水果只能买到苹果香蕉梨，而买不到真正叫“水果”的东西，所以水果需要通过苹果香蕉梨这些个体表现出来，所以矛盾的普遍性是寓于特殊性中，并通过特殊性表现出来。

④生问题四：量变为什么达到一定的程度就会引起质变？

师回答：量变指的是事物数量的增减和场所的变更，是不显著的变化，质变是事物根本性质的变化，是根本的显著的变化。比如：大家都有掉过头发吧，掉一根对大家有没有影响，掉两根呢，掉三根呢？好像都没什么影响，但是长期这么掉头发的话，总有一天我们会怎么样？“变成秃头或者光头”这个时候对大家有没有影响呢？影响还是蛮大的对吧，这种就是根本性质的变化。还有一个故事讲到“笨人吃饼”当吃了一块不饱，吃两块不饱......吃到第六块的时候终于饱了，他就很懊恼说“为什么我不吃第六块就好呢？”这个时候实际上他就犯了一个什么错误，“没有看到量变是质变的必要前提”。所以当量变达到一定的程度的时候就会引起质变。今年的《中国古诗词大会》大家知道冠军获得者是谁吗？雷海为，那么雷海为为什么能获得冠军呢，其实是有原因的，雷海为从小学就对古诗词非常的感兴趣，虽然毕业后从事的送外卖的工作，但是他依然坚持背古诗词，每次当他送外卖的时候，他在等顾客的时候都会掏出古诗词背诵本，经过日积月累，雷海为在2018年的古诗词大会才能获得冠军。所以同学们，学习是一件持之以恒的事情，大家不要小看平时多背一个单词，多做一道题，这些都是一个积累的过程，希望大家能持之以恒，在学习上取得突破。

由于时间的关系就暂时解决这四个问题，大家如果还有什么问题可以私下跟我讨论交流，接下来我们来进行第三个环节，回顾一下高考题，提升知识的运用能力。

3.高考试题检测

（1）选择题（学生思考自主回答）

（2017年全国1卷）传统石油钻井产生了大量的废弃泥浆，占用土地，污染环境，某油气田采用“泥浆不落地处理与循环利用技术”，将废弃泥浆制成免烧砖等，既有效消除了钻井污染隐患，又节约了土地、水泥等资源，钻井废弃泥浆的资源化利用佐证了（ B ）