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人教2003课标版《单元复习与测试》新课标教案优质课下载
一、问题导入
社会热点导入：白岩松新闻周刊：共享单车
多媒体展示：共享单车目前的发展，给社会带来的益处以及目前存在的问题。
引出问题：如何看待共享单车的出现，你是赞同还是反对？提出发展更好措施
学生观看视频：思考：如何看待共享单车，如何解决共享单车的问题
设计意图：学生在看完视频之后，能够结合矛盾的观点加以分析共享单车目前存在的利弊，从而能够初步树立联系、发展、矛盾、创新的观点
二、知识构建
学生自主学习，建构知识体系：
联系的观点、
发展的观点
矛盾的观点、
矛盾分析方法
辩证的否定观找一名学生黑板总结
多媒体展示其他学生自己总结
找出板书学生的问题学生通过自己总结，不仅可以复习关于矛盾的观点，而且自己构建知 识体系会对这部分知识更加深刻。三、自主纠错
1、多媒体展示易错观点
2、教师给出正确总结1、分小组讨论评析
2、展示小组成果针对学生在理解矛盾观点这部分知识时容易出现的误区，设置一些判 断题 ，从而进一步巩固这些易错点。四、合作探究
师生合作探究，找出文字题的答题规律1、教师多媒体展示例题
2、分别找两个学生分别描述解题思路，教师进行思路对接
3、给出答案，总结答题的规律，给出答题的框架每个同学都用自己的思路和方法尝试解题
在归纳方法的基础上再归纳自己的思路用某部分知识分析材料即限制类主观题在近几年的高考中经常出 现，而学生在做这种类型的主观题时，由于思路混乱导致答案组织缺乏条理性，从而造成不必要的丢分，所以，通过一道典型例题 ，来训练学生对这种类型主观题的解题思路
七、教学评价设计教学评价设计：
成功之处： 环节设计：比较符合学生的特点和认知规律，激发学生的探讨兴趣和提升学生的解读分析的能力。
师生互动：师生互动比较充分，教师的主导学生的主体结合更为科学。