人教2003课标版《单元复习与测试》优质课教案下载

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多媒体、投影仪、试卷

【教学方法】

学生自查自纠，自我剖析，通过展示学生典型试卷（既有好的，也有不好的）来归纳常见错误。

【教学过程】

本次教学分为情况总结、选择题评讲、主观题评讲三个环节

一、情况总结

教师总结：

此次考试的内容为哲学第三单元《思想方法与创新意识》，一天前利用晚自习2节课进行了考试，选择题1.5分一个，38个共57分，5个主观题共43分，满分100分，考试时间90分钟。题目选取的高考题和高考模拟题，主观题全部为高考题，整体试卷难度略大于高考。班级平均分73.72，其中选择题44.45，主观题29.21，对于一个成都郊区普通学校中的普通班来说，这个得分还是有点出乎我的意料，毕竟4月的半期考试班级平均分才59.67（33人中有18人不及格），通过一个半月的努力，学生进步很大，及时肯定大家的进步，尤其把这种进步和每周的的过关有很大关系，保持继续学习的态势。

二、选择题评讲

（一）学生代表总结

从得分情况来看，学生选择题相对较弱。所以这次采取安排和自主报名相结合的方式，邀请了2位同学来讲解选择题的答题技巧。

（二）教师提升

在学生总结的基础上，教师提升选择题做题技巧：

排错优先考虑

注意范围要求（T6-唯物辩证法，T17-哲学观点），做题时勾选范围提醒自己注意

勾画选项关键词，在材料中找依据。尤其是二选一纠结时，将涉及到的选项关键词在材料中找依据（T11）

（三）学以致用

2018年高考刚刚过去一周，选用了2018全国1、2、3卷上面出现过的哲学选择题用于课堂练习，学生多了一份兴奋和谨慎。对于她们来说，最新的高考题有一种天然的吸引力。比如在评讲2018全国卷1哲学试题时，学生采用排除法能够说出正确答案C，但是并不能说出①选项不选的原因，实际上①选项中提到的“价值观的差异”在材料中并没有涉及，这就是需要用到上面提到的做题技巧3，通过这样的学以致用，学生能够更好地加深的方法的理解。

（2018全国卷1）在高铁时代，我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”，2016年运送旅客约3000万人次。运营近半个世纪的5633、5634次列车仍然运行在大凉山，送大山里的孩子去上学，为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有（C）

①价值观的差异导致人们的利益的差异

②发展必须坚持以人民为中心的价值导向

③正确的价值选择以正确的价值判断为前提

④价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

三、主观题评讲