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2?.学生能够听、说、认、读：sunny, cloudy, rainy, snowy, windy，这几个与天气有关的单词，以及相关的句型What’s the weather like …?和It’s going to be …
3.??激发学生学习兴趣，培养学生仔细听、认真观察、热切模仿、相互协作，友好竞争的态度。
二、教学重难点及突破措施：
重点是天气词汇及相关句型。难点为单词的记忆和句型的运用，我采用的是游戏性的全身反应教学法。
三、教学准备
1.单词卡片：sunny, rainy, snowy, cloudy, windy.
2.竞争机制卡片：花和小草
四、教学设计
1．??Warm Up
跟随老师一起唱有关天气的歌曲。
2.Learn New Words.
(1)PPT动画和教学卡片引入单词sunny
由太阳由sun引入sunny,初次感知单词进行领读，根据老师放卡片高低位置不同进行大小声朗读。
(2) PPT动画和教学卡片引入单词rainy
滴答的雨声引入，分组跟随老师朗读。
(3) PPT动画和教学卡片引入单词cloudy
噘嘴掐腰表示生气的样子，意味着阴天来临，生动形象。一横排一横排跟读。
(4) PPT动画和教学卡片引入单词snowy
沙沙的下雪声引入单词，做出下雪动作给学生不同的听觉感受，一个一个拍卡片并朗读。
(5) PPT动画和教学卡片引入单词windy
吹风来模仿刮风引入单词并朗读。
(6)Play Games to Practice the Words:运用多个单词操练游戏和竞争机制吸引学生，从学生主体出发，激发兴趣从而带动整个课堂。
用到的游戏有：TPR游戏、大小声游戏、炸弹游戏
[设计意图：用多样化游戏放松学生的心情，并检验学生上面学习的学习效果，并给予反馈。]
3. Learn Sentences about Weather(层层递进引入问答句)
---What’s the weather like on Wednesday?
---It’s going to be rainy.
领读感知句子情景。
游戏操练句子。
用到的游戏有：魔法手指和小树长大。(重复是记忆之母，读的好的同学老师会为他们小树浇水，小树就会茁壮成长。魔法手指锻炼学生的反应能力和对句子的掌握能力。)