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①社会存在与社会意识的辨证关系；②生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律；③社会发展的总趋势。

（2）理解

①马克思主义以前的社会历史理论的局限性；②社会生活在本质上是实践的；③社会意识的相对独立性；④生产方式是社会存在与发展的基础。

（3）运用

①运用社会存在与社会意识辨证关系的原理，分析说明虚幻、歪曲的社会意识也是对社会存在的反映；②运用社会意识相对独立性的原理，分析说明我国的精神文明建设；③运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑辨证关系的原理，分析说明我国的经济体制和政治体制改革；④运用社会基本矛盾理论，分析说明社会历史发展的总趋势。

2.能力目标

（1）通过对社会存在与社会意识辨证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力。

（2）通过对社会基本矛盾原理的学习，初步形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确的认识。

3.情感、态度和价值观目标

（1）从社会存在出发理解社会意识，坚持思想领域的问题要到物质领域中去寻找根源，坚定历史唯物主义的基本立场。

（2）尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步事业作出自己的贡献。

二、教学重点和难点

教学重点：社会存在与社会意识的辨证关系

教学难点：社会基本矛盾运动

三．教学过程

（1）导入新课

讲述马克思主义哲学的两大部分，引入历史唯物主义话题。指出历史唯物主义包括历史观、人生观和价值观。第十一课就是学习历史观。

(2)教授新课

教学环节教师活动学生活动教学目的导入在自然界中起作用的是盲目的、自发的力量，而社会历史则是由有意识的人的活动构成的。那么，究竟社会历史的发展有什么规律呢？今天咱们就共同来探讨一下。引入新课历史问题为什么以往的社会历史理论会陷入唯心主义的错误？

马克思能够发现社会发展规律的原因？学生思考，归纳、探究人类在社会领域陷于唯心主义的原因挖掘社会总结没有追溯到产生这些思想动机的物质原因——社会存在（对社会历史的片面了解和物质生产实践的局限）马克思之所以能够发现社会发展的规律的原因，就是从实践出发认识人类社会，用实践的观点考察人类社会，找到了以物质生产为主要内容的社会存在。社会存在与社会意识含义问题：什么是社会存在与社会意识学生交流发言概念学习总结

（1）社会存在--社会生活的物质方面，包括自然地理环境、人口因素，但主要是指物质资料的生产方式。

（2）社会意识----社会生活的精神方面，它包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风俗习惯等。社会存在和社会意识的辩证关系?

播放幻灯片：城里孩子与山里孩子的幸福感不同说明了什么？

对农村进城务工者认识的变化，这则材料说明了什么道理？

?学生探究，总结交流探究关系总结：第一层关系——社会存在决定社会意识：