必修4生活与哲学《社会历史的主体》精品优质课教案设计

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1. 人民群众是历史的创造者。

2. 坚持群众观点和群众路线,自觉站在最广大人民的立场上。

三、教学方法

讲授法与举例法相结合

四、课时安排

一节课

五、教学过程

社会历史的主体

（一）、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用

课堂探究：(1)没有身后的众多士兵和民众，拿破仑能够成就举世瞩目的业绩吗?

(2)究竟谁是历史的创造者?

探究提示：(1)不能。个人离不开社会，脱离社会的个人活动是不存在的。人民群众是社会变革的决定力量，拿破仑是法国资产阶级革命的领导者、指挥者，发挥领导核心的作用，但是广大的平民大众是社会变革的主力军。资产阶级的辉煌成就是广大人民争得的。

(2)人类历史首先是物质生产发展的历史，人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者和社会变革的决定力量，是人民群众创造了历史。那种认为社会发展是由少数英雄人物决定的观点，实质是历史唯心主义，是不科学的。

补充材料及拓展运用：大家熟悉的阿里巴巴公司于1999年在杭州成立，经过十五年的迅速发展，于2014年9月19日在美国纽约证券交易所成功上市，第一天整体市值达2314亿美元，这是好大一笔钱啊。大家对2314亿美元有何概念？就拿一个国家的GDP来说吧，2014年全球200多个主权国家中，巴基斯坦与伊拉克的GDP总量分别位于全球的第43和第44位，而2314亿美元介于两者之间。这意味着全球还有100多个主权国家的财富还不及阿里巴巴，真是富可敌国。这使阿里巴巴超越脸书，成为仅次于谷歌的世界第二大互联网公司。由阿里巴巴推出的双11活动，从2009年的0.5亿，到2010年的9.36亿，2011年的52亿，2013年350亿，2014年的571亿，2015年的912亿，2016年的1207亿，我们不禁要问谁缔造了这个神话？

我们不能否认马云的关键领导作用，但真正缔造神话的是马云背后的四万多名默默无闻的员工，还有数以万计的淘宝、天猫商家，物流公司，当然还有我们普普通通的消费者。

1、正确认识人民群众这一概念。

（1）人民群众的地位与作用。

①社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。

②唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。

（2）正确认识人民群众的含义。

①人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。

②人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不

同的内涵，但不论怎样变化，劳动群众都是人民群众的主体部分。

③我国现阶段人民群众的范围。在我国现阶段，全体社会主义劳动者、社会主义事业

的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，都属于人民群众的范围。