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人教2003课标版《社会历史的主体》精品教案优质课下载
c社会变革（主力军——革命、改革）
3.坚持群众观点和群众路线（内容、意义、要求） 二、教学目标【教学目标】
知识与技能：（1）人民群众是历史的创造者。
（2）群众观点和群众路线的基本内容。
（3）通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产发展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的能力。
过程与方法： 情境导入（教师）→活动探究（师生）→自觉践行（学生）
情感态度与价值观： 坚定群众立场，坚持群众路线，培养尊重劳动、热爱人民的情感
【重点难点】
1.重点：人民群众是历史的创造者的表现。
2.难点：党的群众观点和群众路线，三、学习者特征分析本课的教学对象是高二年级的学生，他们思维普遍活跃，具备一定的阅读能力、理解能力和分析能力，又有一点的哲学思想。但是，由于他们的生活阅历较少，缺乏必要的社会参与和生活体院，对社会现实的认识可能会有一定的偏差。哲学知识又相对抽象，学生的认知能力有限。
因此，在本课的教学过程中，贴近学生生活，提供丰富的材料去充实课堂内容，进一步提升学生的理性思考和分析能力是很有必要的。同时，本课中通探究活动，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，也有利于调动学生学习和参与政治生活的热情，培养学生的公民意识和主人翁精神。
【自主预习】（结合预习题）
1.人民群众的内涵？
2.人民群众的地位、作用及具体表现？
3.群众观点和群众路线的基本内容是什么？
4.为什么以及怎样坚持群众观点和群众路线？
四、教学过程一、情境导入：红军长征胜利80周年——弘扬长征精神——引出“人民群众是社会历史的主体”；
二、活动探究：人民群众是历史的创造者
1. 人民群众（含义、地位、作用）
2. 人民群众是历史的创造者：a物质财富（生产活动）
b精神财富（源泉、物质条件、直接创造）
c社会变革（主力军——革命、改革）
三、自觉践行：方法论意义及要求
3. 坚持群众观点和群众路线（内容、意义、要求、实践）
四、巩固练习：画结构体系图，做课时作业。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图PPT图片3张：