《价值与价值观》新课标优质课教案设计

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｛教材分析｝：

1.教材内容及分析

本框属于高中《思想政治》必修④《生活与哲学》第四单元第十二课第一框题。内容主要分两目，第一目主要介绍价值的基本含义、人是社会一切财富的创造者、人的价值在于创造价值和对社会的贡献。以及对一个人的评价主要看他的贡献等内容。第二目主要介绍价值观的导向作用，内容包括价值观的基本含义、价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用以及对人生道路的选择具有导向作用。

2.教学重点和教学难点

（1）教学重点：人的价值就在于创造价值；价值观的导向作用

（2）教学难点：价值的含义；人的价值和物的价值的区别

3．教育教学目标：

（1）知识目标

①识记：价值和价值观的基本含义；价值观的导向作用

②理解：人的价值是什么？如何评价人的价值。

③运用：分析物的价值和人的价值的不同，从中加深对人的价值的理解。分析为什么对一个人的评价要看他的贡献，而不是索取。

（2）能力目标

①通过本课的学习，使学生具有自觉运用马克思主义哲学的基本观点和方法正确分析和看待社会、人生的能力，树立起崇高的理想和信念，初步形成正确的人生观和价值观。

②通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力，正确认识和评价人的价值的能力。深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛，初步具有认识和选择正确价值观的能力。

（3）情感、态度和价值观目标

人和物的价值之不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值，只有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求，劳动构成了人的存在方式。认同劳动的观念，承认奉献的价值，是学习这一课后应有的重大收获。劳动和奉献着的人是幸福的，劳动和奉献着的人生才是有意义、有价值的人生。人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我的天地的人永远找不到人生幸福的真谛。

｛学生分析｝：

学生学习基础分析：

高二学生具备一定的哲学常识知识，通过近一个学期的哲学生活知识的学习，掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。

学生能力分析：

高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力；

学生心理分析：

学生的心理包括情感、意志、注意、思维、能力、气质与性格等。对于学生个体的发展和我们社会的发展应该持什么态度和观点，学生已经有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有着强烈的求知欲望，现在独生子女有良好的生活条件，但是他们大多是不太懂得体谅父母的辛劳。索取多而奉献少，因此学习本框题有它特有的意义。他们的可塑性很强，有相当大的发展潜力。

｛设计思想｝：

教育理念：