《价值与价值观》公开课教案下载

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3.剖析生活实例，说明人的价值在于对社会和他人的贡献。 [难点]

4.通过学习，培养正确认识和评价人的价值的能力，树立正确的价值观。

情景导入

有一宋人得到美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才献给你。”子罕说：“我把不贪当做宝，你把玉当做宝，你把玉给我，那么我就是一个贪心的人，你失去了玉，我失去了不贪的德，大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己的宝物。” 注：子罕，春秋时期宋平公贤臣，位列六卿。

你知道宋人与子罕对待玉的态度为什么不同吗？学习了本框你会明白其中究竟。

二、研学教材

（一）、人的价值

1．哲学意义上的价值

(1)含义：是指一事物对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

(2)特征：具有高度的概括性和普遍性

2．人的价值

(1)含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。

(2)特点：人既是价值的创造者，又是价值的享受者。

3．评价标准：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。

教材P96“探究问题”

提示：不是一回事。物的价值是一事物对主体具有的积极 意义，而事物本身是没有需求的。但人的价值不同于物的价 值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要 的同时,自身也有需要.可见人的价值包括两个方面的 内容, 一 是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足.

人的价值包括社会价值和自我价值两个层次(即贡献和索取).人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。

（二）、价值观及其导向作用

1．价值观

(1)价值观是人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

(2)社会主义核心价值观

①基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

②意义：社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

2．价值观的导向作用

教材P97“探究问题”，{想一想，}