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《价值判断与价值选择》公开课教案优质课下载
联系实际，培养认识和选择正确价值观、价值判断与价值选择的能力
3．情感态度与价值观目标
牢固奉献意识，热爱人民的情感，在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系，做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
二、【重点和难点】
如何做出正确的价值判断与价值选择
三、【学习方法】合作探究、讲授法
四 、教学过程
复习提问：1价值观的含义是什么？2 价值观有什么样的作用？
导入新课：价值观对人们认识世界和改造世界有重要的作用，是人生的重要向导，就要求我们树立正确的价值观，做出正确的价值判断与价值选择。
学生阅读学案基础知识部分，对本节课内容有个整体感知。
教师讲解价值判断与价值选择的含义并举例说明，并让学生讨论合作探究一的内容，从而加深对价值判断与选择的了解
【合作探究一】价值判断与价值选择含义、关系
2015年10月16日，一位老人发生事故摔倒在地，越来越多的群众围观了上去，由于害怕被讹无人敢上前施救。“面对“扶不扶？救不救”的抉择，民警李文军毅然选择了“救”，他说：“把老人扶起来是我的职责，何况尊老爱幼是中华民族的传统美德.根据 内容分析材料中体现的价值判断与价值选择有哪些？
群众害怕被讹属于价值判断不敢救属于价值选择，李文军认为把老人扶起来是其职责，属于价值判断救属于价值选择，价值判断是价值选择的基础。
过渡：围观的群众是不是一直就这么冷漠呢？接下来过渡到价值判断与选择的特征。
同学们阅读教材，划出这三个特征的关键词，教师举例说明，为加深对三个特征的理解，让学生进行讨论合作探究二的内容。
【合作探究二】价值判断与价值选择的特征(1)
面对老人摔倒扶不扶的问题，一位网友说“以前觉得自己一定会扶，因为过不了良心关，现在 肯定不会扶，因为过不了责任观。
为什么同一个人对同一事件在不同时期有不同的表现呢？体现了什么哲学原理？你还能举出哪些事例说明这一原理？
1.为什么同一个人对同一事件在不同时期有不同的表现呢？体现了什么哲学原理？
2.把握这一原理对我们有何意义？
3你还能举出哪些事例说明这一原理？
4课堂练习。
设计的目的：培养学生理论联系实际的能力，调动学生的积极性。
【合作探究二】价值判断与价值选择的特征(2)