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人教2003课标版《价值判断与价值选择》新课标教案优质课下载
标
的
依
据
教
材
分
析
高中阶段是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，这个时期对学生进行科学理论的正确引导是不可或缺的，《价值判断与价值选择》这一框题，正是针对高中学生的具体情况，通过引导学生剖析生活中的事例，体验、比较、鉴别、选择，使学生认同人民利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想，明确生活的意义具有重要的现实意义。
本框内容共二目，包括自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上两个问题。它们之间的内在联系是：价值判断和价值选择具有社会历史性，是社会实践的产物，而不是凭空产生的。只有始终站在广大人民的立 场上，把人民的利益当作最高的价值标准，才能保证我们价值判断和价值选择的正确性。也只有坚定不移地站在最广大人民群众的立场上进行选择，才能把个人，集体，社会三者利益的统一当作自己行为选择的标准。
教
学
目
标
知识与
技能
过程 与
方法
情感态度价值观
教学重点
教学难：
识记价值判断和价值判断的含义；理解价值判断和价值选择的社会历史性、主体差异性，自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断与价值选择。培养学生用马克思主义观点正确看待和分析社会、人生的能力，初步形成正确地人生观和价值观；初步具有认识和选择正确价值观、价值判断与选择的能力；领悟和认识实现人生价值的正确途径的能力。
通过小品导入，引起共鸣，通过大量的情境创设和问题设置启发、使学生在回答问题的同时深刻的体会相关的哲学知识，引导学生收集、整理有关资料，并组织学生探究、讨论哲学对生活的影响
通过学习，确立正确的价值判断与价值选择标准，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
（1）．价值判断的含义及其影响价值判断的因素。