必修4生活与哲学《价值判断与价值选择》优质课教案下载

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二、教学重点和难点

【教学重点】

1、价值判断与价值选择的含义及其关系；

2、价值判断和价值选择的特征；

【教学难点】

理解作出正确的价值判断和价值选择需要遵循社会发展的客观规律，领悟社会存在决定社会意识；如何正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系？

三、教学设计与构想

新课程背景下的课堂教学要让学生主动地参与到教学活动中来，形成互动的教学氛围。本节课主要讲述“价值判断与价值选择”。在教学方法上坚持启发探究式教学，鼓励学生参与，从现实生活中的热点问题、典型事例入手，引导学生深入理解价值判断和价值选择的含义及其关系这一教学难点。在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，文字、图片、视频资料等信息有机整合，从而生动形象地表达教学内容，吸引学生的注意力。教学模式上，注重开展合作学习和探究学习，从而使学生能够自主获取知识，使学生的潜能得到发挥。整节课的设计都贯穿着情感教育，引导学生进行正确的价值判断和价值选择。

四、教学过程

探究（一）价值判断和价值选择的含义及其关系

[情景导入，启发思维]（多媒体展示电视剧“人民的名义”相关视频）

问题思考：

从哲学角度思考为什么代表正义的侯亮平、李达康、赵东来....与非正义的高育良 、蔡成功、高小琴...会有不同的行为选择？

（学生讨论后回答，略）

教师总结：价值观→价值判断→价值选择→行为选择（结合视频资料分析）

教师引导：同学们自主学习课本，理解价值判断和价值选择的含义以及二者的相互关系（引导学生读书，首先学会从教材中寻找答案）

教师点拨：价值判断是价值选择的基础，价值选择是价值判断的体现。

探究（二）价值判断和价值选择的特征

1、价值判断和价值选择的社会历史性特征

[多媒体展示不同时期的道德模范]

教师引导学生学习价值判断和价值选择的社会历史性特征。

教师总结：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。

同学们思考问题：学习价值判断和价值选择的社会历史性特征有什么意义呢？

学生回答后教师总结：有助于我们正确评价历史和现实的各种价值观念，防止简单化和片面化的倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。

2、价值判断和价值选择的主体差异性特征