《价值的创造与实现》新课标优质课教案设计

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（3）实现人的价值的主观条件

2、能力目标

通过学习价值的创造与实现，使学生领悟和认识实现人的价值的正确途径，认识到劳动和奉献不仅是人的存在方式，也是人的本质和价值的实现方式，形成劳动和奉献的意识，具有自觉创造和实现人生价值的能力。

3、情感、态度和价值观目标

（1）人的生存和发展所需要的一切条件都是由社会提供的，人的价值只能在社会中实现。因此，处理好个人与社会之间的关系，是我们成功的起点。

（2）砥砺自我是实现人生价值的主观条件，要勇敢地站出来，用于对命运说不，用于向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，同样能够与那些有条件的人一起搏击长空，铸就人生辉煌。

【教学重点、难点】

人在劳动中创造价值

在创造和奉献中实现人生价值

【教学背景分析】

本课内容思想教育性很强，要联系现实生活、强化实践环节进行教学，否则，其思想性就很难实现。本课的内容会引起学生的很多想法，可以提出一些引起争论的问题，让学生讨论交流。

【教学方式及手段】

教学方式：情境导入、讨论交流、启发思维

教学手段：多媒体

【教学过程】

教学

环节教学活动学生活动教学方式与目的

导

入

新

课人人都想实现自己的人生价值，那么我们怎么样才能创造和实现人生价值，拥有幸福人生呢？带着这一问题，我们一起来共同学习本课，从中找到答案。

探究活动一：（多媒体展示）

《感动中国》十大人物之胡忠、谢晓君夫妇

在去四川藏区福利学校支教前，胡忠谢晓君夫妇都是成都中学的老师。2000年，胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道，动了支教的念头，得到妻子的支持。3年后，谢晓君带着3岁的女儿也来到这里支教。2006年8月，一所位置更偏远、条件更艰苦的学校创办了，她主动前往当起了藏族娃娃们的老师、家长甚至是保姆。

教师设疑：胡忠、谢晓君夫妇为什么会放弃优越的生活而选择到贫困地区支教？为什么在这么贫苦的生活中，仍感觉自己是幸福快乐的？