人教2003课标版《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》集体备课教案设计

人教2003课标版《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》集体备课教案优质课下载

本探究活动的设计有两个突出特点。一是理论知识的综合性。因为从知识要求来说，这一问题是对第七、八、九、十课所学知识的概括和总结，搞好本探究活动可以使学生对有关唯物辩证法的知识了解得更系统、更全面。二是鲜明的思想教育性。从探究的题目就能体现出这一点，它要求通过探究活动使学生在明确唯物辩证法和形而上学的根本观点以及两者的分歧的基础上，从思想上真正认识到唯物辩证法是科学的世界观和方法论，形而上学的思想方法在实际生活中的危害，从而在行动上自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学，特别是用唯物辩证法的观点深刻理解科学发展观的内涵，努力为构建社会主义和谐社会做出自己的贡献。

二、教学目标

1.知识和能力

（1）识记：

唯物辩证法的根本观点和形而上学的根本观点。

唯物辩证法与形而上学的分歧。

（2）理解：正确理解唯物辩证法和形而上学的根本观点及两者的分歧。

2.过程和方法

（1）本课是对唯物辩证法的观点概括和总结，运用分析和综合相结合的方法，加深理解和掌握

（2）运用多媒体教学手段，采取直观教学方法，展示例证材料

3.情感态度和价值观

（1）通过学习，学生要认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现，认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一方法的意义

（2）通过正反对比，形成思辨美

三、教学重难点

1.教学重点

唯物辩证法与形而上学的分歧。

2.教学难点

“学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题”，即坚持唯物辩证法，反对形而上学。

四、学情分析

对于高二阶段的同学们来说，在政治知识掌握这个方面上是有一定的缺陷的，在学习上的时候难以完全的真正的消化掉，所以在对知识的掌握上还有一定的欠缺，我们需要做的就是加强对同学们知识点的巩固，加深同学们对知识的理解。还有一点不足就是对知识的运用能力还不足，对知识的迁移能力还有所欠缺，对知识点的理解还是单纯的在课本上面，难以运用知识点去很好的解答问题，对于同学们的这种情况，我们需要做的就是加强对同学们的练习，让同学们更快的去熟悉知识点在解答问题上的运用，从而让同学们有一个更好的知识点运用。

五、教学过程

（一）单元回顾：

（二）导入新课：

哲学上的两个对子是什么？他们分别讲述的是什么？

唯物辩证法是马克思主义哲学为我们提供的科学的世界观和方法论，而与它根本对立的世界观和方法论我们称之为形而上学。这堂课我们主要研究怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学的问题。