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人教2003课标版《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》精品教案优质课下载
3、理解科学发展观的内涵和哲学依据。
【能力目标】
本框通过对唯物辩证法的基本观点进行开阔和总结，与形而上学的观点进行对比和分析，培养学生分析与综合相结合的逻辑思维能力；
通过对唯物辩证法与形而上学基本观点的概括、综合、分析、比较、培养学生抽象思维能力。
【情感、态度价值观目标】
通过学习，让学生认识到形而上学思想方法的危害性及其在现实生活中的影响和表现，认识到唯物辩证法的科学性及坚持这一思想方法的重要意义。
教学过程：
【复习导入】在前面，我们一起学习了唯物辩证法的相关内容，大家回忆一下，唯物辩证法主要讲了哪几方面的观点？具体包括哪几课的内容。
【生答】联系、发展、矛盾的观点，辩证否定和创新。
由班级小组内的同学进行总结概括，对于知识点、逻辑结构的梳理，学生掌握的情况，并说明学生对于习题处理的认知状况。
【承转】这些观点并非孤立存在的，我们要学会综合运用这些观点去分析、解决现实生活中遇到的一些问题，从而更好的知道我们的生活和时间。我们应该怎样去综合运用这些唯物辩证法的观点呢？引出坚持唯物辩证法，反对形而上学的课题。
【展示PPT】PPT展示书上p81的探究活动
【问题】这些名人名言体现了或违背了唯物辩证法的什么道理？
【生答】学生分组讨论问题，得出结论。同时，由学生阐述对于3单元所学知识的背诵，默写，习题的解决问题。
【展示】P82的探究设疑的“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？
【生答】联系的普遍性和客观性
【展示】p82的是否开发怒江问题的谨慎态度说明了什么？
【生答】联系的观点
【总结】 由教师总结概括本单元的知识框架。
【承转】哲学来源于生活，反过来又指导我们的生活和时间，那么，在生活中我们应该怎样坚持唯物辩证法呢，下面我们就从一个个实例出发，探究唯物辩证法。
【师问】楚国人过河的典故，网上潇洒走，有喜亦有忧，如何正确看待腐败现象。
【生答】学生讨论，得出结论。
【知识巩固】通过习题，了解学生对本课知识的掌握情况。
【课堂总结】今天，我们一起分析了唯物辩证法与形而上学的分歧与根本分歧，在以后的日常生活中，我们要坚持唯物辩证法，反对形而上学，并要学会综合运用唯物辩证法的观点帮助我们分析和解决问题。
【课后作业】结合所学唯物辩证法内容，以“如何保护我们的母亲河”开展一次研究性学习活动。