人教2003课标版《单元复习与测试》集体备课教案设计

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【环节二：自主复习】

结合教材，填充下列框架的相关内容

设计意图：通过学生间的对学，解答疑问，夯实基础知识。

【环节三：易混易错】

任何运动变化都是发展。

2．新出现的事物就是新事物。

错误标准：形式新旧，时间先后，力量强弱

根本标志：是否同事物发展的必然趋势相符合。

3．任何事物的发展都是一帆风顺的。

4．没有质变就没有发展，所有的质变都是发展。

5．量变引起质变就是指事物数量上的增减引起质变。

6．发展是一种质变，质变也就是发展。

设计意图：通过易混易错，理解易混易错点，夯实学生基础知识，。

【环节四：考点梳理 总结提升】

（多媒体）幻灯片8到幻灯片12.。

设计意图：进一步夯实基础知识，对本课的知识点巩固记忆。

【环节五：探究练习】

材料一

互联网广告，给人的感觉就是一个字：“乱！”搜索引擎的付费搜索，微博上的“推广”，微信公众号里的软文……广告形式千姿百态，内容无所不有，而且很多是挂羊头卖狗肉，

课题唯物辩证法的发展观授课班级18.5教材分析本课在第七课的基础上深化，进一步探讨世界的发展等问题。世界不仅是相互联系的，而且是运动变化和发展的。了解发展的普遍性，把握了发展的实质，学会用发展的观点看问题，才能正确认识事物发展的方向、道路和状态。教学理念以新课程理念为指导思想，转变教学理念，以“教”为中心转变为以“学”为中心，始终把学生的主体性放在首位，充分发挥学生的主体作用。教师在课堂中创设情境，通过独学、互学和群学的方式，让学生主动、积极、认真地参与到情境当中，从而发现问题、讨论问题、解决问题。教学目标1、能理解发展的实质。理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折性的。能结合有关现实材料，灵活运用该原理。正确把握量变与质变的辩证关系及其指导意义，能理论联系实际，运用量变与质变的辩证关系解决现实问题。教学重点发展的实质

新事物必然战胜旧事物

量变和质变的辩证关系教学手段

多媒体教学难点发展的实质

新事物必然战胜旧事物

量变和质变的辩证关系学情分析1、通过《哲学生活》前面知识的复习，学生已经明确了：什么是哲学；马克思哲学的唯物论、认识论、辩证法的总特征之一联系观，这为本课的学习打下了良好的基础。