《用发展的观点看问题》优质课教案设计

《用发展的观点看问题》教案优质课下载

学生准备：完成《导学案》第八课第2课时部分。 导 学 过 程 设 计程序设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用

情境导入

老师引入新课天猫双十一2014年 —2016年销售量图片

师：通过双十一的销售量的逐年增长，我们可以看到背后互联网+的增长，今天我们就跟随马云和他的阿里巴巴走进我们的第八课的第二框用发展的观点看问题。学生观看图片进入本课。多媒体展示天猫双十一销售图片知识梳理

环节一课前预习1、为什么说事物发展的前途是光明的？

2、为什么事物发展的道路是曲折的？

3、前途是光明的 、道路是曲折的方法论。

4、什么是量变？什么质变？

5、质变与量变的关系。

6、质变与量变的关系对人们的启示课前学生通过预习，相互讨论课件中出现的问题。展示课前预习的问题。

环节二提醒　(1)发展通过质变实现，但质变不一定是发展，只有上升的、前进的质变才是发展。

(2)量变和质变都很重要，不能说谁比谁更重要。

(3)并非只要有量变就会有质变，或认为量变的总和就是质变。

(4)由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能够引起质变。学生在课本中做好笔记。通多媒体展示提醒的问题。

环节三易错点归纳

1　质变就是发展

2　量变一定引起质变

3　新出现的事物就是新事物

4　混淆量变与质变、前进性与曲折性

5 只有实现质变，事物才能发展；因此，质 变的完成表明事物变化发展的终结学生互相讨论，按组回答问题。多媒体展示易错点。

生生互动

互动一材料：起初，很多人还不知互联网为何物，他们称马云为骗子。1995年他第一次上中央台，有个编导跟记者说，这个人不像好人！其实在很多没有互联网的城市，马云一律被称为“骗子”。但马云仍然像疯子一样不屈不挠，他天天都先这样提醒自己：“互联网是影响人类未来生活30年的3000米长跑，你必须跑得像兔子一样快，又要像乌龟一样耐跑。”然后出门跟人侃互联网，说服客户。业务就这样艰难地开展了起来。

视频二：阿里巴巴的发展业务。

互动问题：

1、你认为“网上购物”是新事物吗？为什么？