人教2003课标版《用发展的观点看问题》优质课教案设计

人教2003课标版《用发展的观点看问题》教案优质课下载

运用量变质变关系原理，正确对待自己的学习和成长，正确看待我国的经济社会发展变化，科学地分析相关社会现象，提高辨证分析能力。

3、情感、态度与价值观目标

培养学生“从我做起，从现在做起，从一点一滴的小事做起”的精神，认识到，做任何事情都要脚踏实地，既要量力而行，循序渐进，还要不失时机地抓住机遇，促进质变，才有可能抵达成功的彼岸。重点

量变和质变的辩证关系以及方法论难点

（1）质变的两种方式：数量的增减和场所的变更；

（2）量变和质变的辩证关系以及方法论；教学过程步骤知识梳理导学要求导入

合作探究一：走进生活一、量变与质变的含义、特征、呈现的状态

量变：事物数量的增减和场所的变更

质变：事物根本性质的改变

请思考：

1.爆炸前，气球发生了什么变化？

2.爆炸后，气球发生了什么变化？自主学习知识，并与实际相结合合作探究二：走进具体科学1.物理学展示：冰－水－汽的变化过程

2.文学展示：读下列句子，同学们体会一下，它们体现了什么道理呢？

①水滴石穿，绳锯木断

②勿以恶小而为之，勿以善小而不为之

③山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村

④冰冻三尺非一日之寒

3.英语单词变换展示

二、量变与质变的辩证关系

（1）量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；（2）质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

（3）事物的发展就是由量变到质变，又在新质基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。思考：

冰变成水的过程中，发生了什么变化？从哲学上分析，它们分别属于何种变化？

冰变成水，需要哪些条件？说明了质变与量变之间有什么关系？

如果持续加热，冰变成水后还会继续气化，说明了质变与量变之间有什么关系？

认真听讲拓展归纳（难点）量变引起质变的两种情形