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教材分析
教材分析
课程标准的要求
课程标准中的二级目标规定在听方面，学生要能认读所学词语，听懂简单的话语或者录音材料。读懂简单的对话或者故事。本课时是一节故事课，课程标准要求能够理解，听懂，正确朗读所学故事，会运用重点句型进行对话和重述。
2.本单元在本册书中的地位
本单元为六年级下册第7单元：本单元的学习主要内容是一般过去时。在六年级上册中学生已经学习了部分一般过去时。Unit 7 Vacation在本事大教材中起着承上启下的作用。
3.具体内容分析
本单元主要围绕Mocky的旅行做了展开。
本课时，Mocky旅行回来，他的朋友Ann和Ken询问了有关于他旅行的情况。本课时通过呈现了十幅图画讲述了故事。
从教材文本来分析，重点句型是：（1）How was your trip?It was wonderful. (2)Where did you go ? I went to London.（3）Did you go there by plane ? Yes, I did. （4）Who did you with? I went there with uncle Boocky.
Did you take any photos?Yes.
学生及学情分析
学生及学情分析
1.本次上课学为官渡中心学校六年级的学生，基于总体情况分析，学生英语能力程度中等。
2.六年级的学生，经过三四五年级的学习，英语能力有了一定的发展，具有一定的听、说、读、写的能力。
3.知识及句型分析：how,what,where,who特殊疑问词对学生来说并不陌生，理解难度适中。
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教学目标
教学目标
知识与技能
经本课时的学习，学生能理解故事内容，能够按意群正确朗读故事。
经本课时的学习，学生能理解first plane，go with，take photos 的含义。
经本课时的学习，学生初步感知How was your weekend?，Where did you go? How did you go? What did you do? Did you ...句型来询问别人假期的活动。
经本课时的学习，学生能初步了解在阅读中捕捉关键词,寻找答案的阅读方式。
经本课时的学习，学生能够根据思维导图重述故事。
学习策略
在课堂上能够积极与他人合作，共同的完成学习任务。
在课堂学习中，能够积极的思考，而不仅仅是跟着教师的思维。
在本节课中能够善于记住要点，重点。
能够举一反三。