《矛盾是事物发展的源泉和动力》集体备课教案设计

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本课是高考考查的重中之重，是生活与哲学的核心内容之一，高考试题常以古诗词、漫画、自然科学和经济文化的热点出现，考查形式选择题和非选择题并重，特别要注意运用对立统一的观点分析人与自然的关系、网络对青少年的影响、经济全球化的利弊、人民币升值的影响。

复习提示?

1、立足课时结构：本课时主要以“唯物辩证法的矛盾观”?为主线，立足矛盾概念，分析了矛盾的对立统一、矛盾的普遍?性与特殊性。立足用对立统一的观点看问题，主要分析了一分?为二、具体问题具体分析、两点论与重点论相统一等矛盾分析?法。?

2、立足单元与教材结构：唯物辩证法是研究世界状况的。?联系发展从表层回答了世界的存在状况，而矛盾的观点则从?深层揭示了出现这一状况的根本原因。

构建知识结构图

?深度思考

1、?矛盾的同一性和斗争性

（1）矛盾的两个方面，不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面，两个方面是具体的、多样的，不仅限于“好”与“不好”两个方面。

（2）哲学上讲的矛盾是事物固有的对立统一，逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致。

（3）矛盾双方在一定条件下可以相互的转化，这种转化有可能是有利的，也有可能是不利的。我们应当促进有利转化，防止不利转化。

（4）矛盾的同一性是相对的，有条件的，它随条件和时间的变化表现出不同的特征。矛盾的斗争性是绝对的、无条件的。

（5）矛盾的同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。

（6）矛盾的对立统一，既存在于事物之间，也存在于事物内部。

?（7）注意区别相互依赖和相互贯通。相互依赖是指，一方的存在以另一方的存在为前提，相互贯通是指，相互参透，相互包涵，在一定条件下相互转化。

（8）用对立统一的观点可说明：国富与民富、公平与效率、经济开发与环境保护、生产与消费。

名言典故

1、人无完人，金无足赤。2、吃一堑，长一智。（相互转化）

3、乐极生悲。4、教学相长（相互依存）

5、因祸得福??6、满招损谦受益

7、居安思危??8、否极泰来

9、苦尽甘来10、有时失去是一种有拥有，有时候拥有是一种失去?

11、在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中什么也看不见