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必修4生活与哲学《用对立统一的观点看问题》教案优质课下载
教学重点：主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理
教学难点：区分主次矛盾和矛盾的主次方面教学方法：小组合作——互动探究；师生对话——质疑提升
教学准备：以目前学生熟知的白银市区北京路的提升改造为素材切入，设置问题情境，引发学生的共鸣，激发学生学习的积极性和探索欲望，帮助学生理解抽象的理论，并学以致用。四、教学过程
（一）创设情景 导入新课
【教师活动】说起北京路，同学们都非常熟悉，它作为咱们西城区的主干道，从建成至今已经历了21年的风雨，由于路面病害严重 ，已难以满足城市发展需要，尤其是位于其上的金沟桥已成危桥，因此，市政府决定对其进行综合的提升改造。然而我们看到，北京路的提升改造不仅牵扯到方方面面的问题，也牵动着很多人的心，那我们怎样才能顺利完成这项改造任务？
我们又该如何正确认识和看待这项工程？带着这些问题，让我们开始今天的探索之旅。
（二）教学目标展示
【教师活动】我们今天的探索学习主要围绕四个核心概念展开，分别是主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面。
（三）进行新课
1.主次矛盾的含义
【教师活动】我们看到北京路的提升改造是一项复杂而又系统的大工程，在改造过程中存在着诸多问题，请同学们来找一找，北京路改造过程中都存在着哪些问题？
【学生活动】小组合作探究：合作探究一-----发现问题：（1）北京路改造过程中都存在着哪些问题？
【教师活动】 教师参与并指导学生探索问题
【学生活动】学生分享讨论结果，教师引导评价
【教师活动】那同学们想一想在工程改造的不同阶段我们要着力解决的主要问题一样吗？
【学生活动】学生回答
【教师活动】那请同学们分析一下，在改造初期、中期和后期要解决的主要问题是什么？你的依据是什么？
【学生活动】小组合作探究：合作探究二-----分析问题：（2）在改造初期、中期和后期要解决的主要问题是什么？你的依据是什么？
【教师活动】 教师参与并指导学生探索问题
【学生活动】学生分享讨论结果，教师引导评价
【教师活动】通过分析我们看到，在复杂事物的发展过程中存在着诸多问题，也就是我们说的“矛盾”，其中必有一种矛盾，它的存在和发展决定或影响着其他矛盾的存在和发展，我们把这种在事物发展过程中处于支配地位 、对事物发展起 决定作用的矛盾称为主要矛盾，而把其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾称为次要矛盾。既然主要矛盾决定着事物发展的进程，那给我们什么方法论启示呢？
【学生活动】想问题、办事情要抓住重点,集中力量解决主要矛盾(重点论）
2.主次矛盾的辩证关系
【教师活动】那是不是意味着我们在改造过程只需要集中力量解决主要矛盾而忽略次要矛盾？为什么？
【学生活动】小组合作探究：（3）改造过程中能不能只集中力量解决主要矛盾而忽略次要矛盾？为什么？（4）在改造初期出行问题是主要矛盾，在中后期又变成了次要矛盾，这说明了什么？