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一、Warm up
1、活动：找朋友
活动方式：教师将学过的动词原形和过去式的卡片发给学生，教师读一个单词，那么拿该词的学生就要起立，同时持有该单词原形或过去式的学生也要起立，然后全班齐读这两个单词。如：教师读stay，持有单词卡片stay和stayed的学生要一起起立。
二、Revision
1、活动：连环问答
活动方式：教师请出一位学生，让他用“What did you do on the weekend?”来发问，请出的学生绕着教室走，教师突然喊：Stop！这位学生听在谁的座位旁边，谁就要起来回答，结社交换角色。
三、Presentation
1、学习单词last、yesterday、before
（1）学习单词last
T:This month is May.Last month is April.教师板书：last，让学生说说last的意思。教师用升降调带读last，全班拼读记忆last。最后让学生用last说词组，如：last weekend，last month last year。
（2）学习单词yesterday
教师出示一张日历介绍：Today is Monday.Yesterday was Sunday .Today is Thursday , Yesterday was Wednesday .教师板书：yesterday，让学生说说这个单词的意思。教师用升降调带读单词，全班拼读记忆yesterday。
活动：昨天和今天
活动方式：教师如果说：Today is Saturday ,学生接着说：Yesterday was Friday .
(3)学习单词before
T:Yesterday was May 23rd.The day before yesterday was May 22nd 教师板书 The day before yesterday,让学生说说该词组的意思，教师介绍：before的意思是指“在… …之前”教师带读before，最后全班齐读词组The day before yesterday。
2、教学单词had，slept和词组had a cold
（1）教师出示John感冒的图片，介绍说：John had a cold yesterday。So he didn’t go to school.He slept all day.板书：had a cold， slept
（2）T：had是have的过去式，英语中有些动词的过去式变化是不规则的，had就是其中之一。板书：have——had，全班齐读had，并拼读记忆。教师指着图片，全班齐说词组had a cold，让学生用had说词组,如：had a Chinese class，had breakfast，had a birthday party，had a good time。
（3）指着板书slept，让学生试着说出它的原形，教师补充板书：sleep——slept，让学生边模仿睡觉的动作边说：sleep——slept。
3、教学单词read、saw和词组read a book ,saw a film
(1)教师出示一本书，介绍说：I read this book yesterday，It's about dinosaurs It's very interesting ,教师板书read a book，边板书边重复句子：I read this book yesterday，提问学生哪个单词的读音变了？学生回答：read，教师指着read介绍：read这个单词，原形和过去式都是read，但是读音是不同的：原形时字母组合ea发/i：/的音，过去式时字母组合ea发/e/的音。教师板书read——read并带读。
（2）T:Isaw a film last weekend ,It’s about robots,It was great 板书：saw a film，让学生说出saw的原形，教师板书see——saw，带读并记忆单词saw。
4、师生共同操练句子：What did you do last weekend ?I saw a film.Did you like it ?Yes ,I did ,It was great .
5、教学B let’s learn
（1）教师出示课文挂图，同时播放课文录音，全班静听，理解课文。
（2）学生打开书，教师播放录音，学生跟读。
四、Consolidation
1、look and talk
活动方式：学生两人一组，记忆表格三十秒。然后进行对话；如