必修4生活与哲学《用对立统一的观点看问题》集体备课教案设计

必修4生活与哲学《用对立统一的观点看问题》集体备课教案优质课下载

学情分析本次教学的高二（3）班是文科班，学生政治学基础知识相对较好，已经学习了矛盾的含义、特点等相关内容。本节用对立统一的观点看问题的结构是在矛盾概念基础上建立起来的，学生在知识的过渡和概念的建立应该不存在太大的问题，但是如何运用对立统一的观点看问题是重点知识也是唯物辩证法的核心内容。学生在建立了矛盾概念和研究问题的基础上要通过深入探讨分析具体案例，建立知识体系认识用对立统一的观点看问题对于学生是一个难点应该加以强化和详解。教学重点坚持“两点论和重点论的统一”教学难点具体问题具体分析

课前准备1、教师：上网查找运用对立统一观点看问题的具体案例制作课

件。

2、学生：预习课本内容，小组讨论辽沈战役中的主次矛盾，并

讨论主此矛盾存在的前提形成结论。

教学策略为了使学生理解运用对立统一观点看问题念，在整个教学过程

中。在坚持以新课程理念为指导思想，始终把学生的主体性放

在首位，我在教学中运用问题教学法，主要由教师提供素材，

创设情境，设置问题，由学生围绕事例通过问题——讨论——

归纳——形成认识,引导学生去发现问题、解决问题,积极参与

整个教学过程。培育学生理论联系实际的原则，在循序渐进,来

引出和论证相关观点，避免空洞说教和简单灌输.

教学设计

情景设置与教师活动学生活动设计意图温故知新 导入新课

矛盾——对立统一观点

课程实施阶段

案例1：辽沈战役首选地

结论：

主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、

对事物发展起决定作用的矛盾

次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不

起决定作用的矛盾

启示：善于抓重点，集中力量解决主要矛盾

关系：相互依赖、相互影响，在一定条件下相

互转化