人教2003课标版《树立创新意识是唯物辩证法的要求》新课标优质课教案设计

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○ 形而上学否定观的基本特点。

⑵ 理解 ○ 辩证否定是自我否定。

○ 辩证的否定观与书本知识、权威思想的关系。

○ 辩证的革命批判精神与创新意识的关系。

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 运用 ○ 分析辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。

○ 深刻理解辩证法的革命批判精神，分析为什么辩证法的革命批判精神同创新意识息息相关。

2、能力目标

⑴ 学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观分析和认识事物的能力。辩证的否定观并不是否定一切，抛弃一切，扔掉书本（相反，学习书本知识是中学生目前首先应当做好的事情），蔑视权威，而是既克服又保留，既要尊重书本知识，尊重权威，又要敢于怀疑，大胆质疑，敢于提出自己的新见解。

⑵ 通过学习辩证法的革命批判精神，使学生初步形成批判性思维，初步具有在认识世界和改造世界的活动中逐步培养和形成自己的革命批判精神的能力。

= 3 ﹨ GB2 ⑶ 培养学生破除落后的思想意识，积极参加创新实践，勇于突破陈规旧俗，注重研究新情况，敢于提出新问题，大胆寻找新思路的能力。

3、情感态度价值观

使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观和唯物辩证法的革命批判精神。

二、教学重难点

重点：辩证否定观 难点：辩证法的革命批判精神

三、教学方法

讨论法 探究法 讲授法

四、基础梳理

（一）辩证否定观与创新意识

1、辩证否定观

（1）含义：辩证的否定，是事物 的否定，即自己 自己，自己 自己。

（2）辩证的否定与发展的关系：辩证的否定是 的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

（3）辩证的否定与联系的关系：辩证的否定是 的环节，新事物产生于旧事物，它总是 、 和 旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

（4）辩证否定的实质：辩证的否定，既不是简单地 一切，也不是简单地 一切，而是既 又 ，既 又 ，克服的是旧事物中 的消极的内容，保留的是旧事物中 的因素。辩证否定的实质就是“ ”。

2、辩证否定观的方法论要求

辩证的否定观要求我们，必须树立 意识，做到 ， ， 。因此，我们既要尊重 ，尊重 ，又要 ， ，实事求是， ，不断实现理论和实践的创新与发展。