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《综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学》新课标教案优质课下载
【教学目标分析】
知识目标：通过教学使学生明确创新是民族进步的灵魂，理解创新与社会进步的关系。
能力目标：能列举事例，运用相关原理分析说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的进步和发展。
情感态度和价值目标：通过对创新的深刻理解，认识到创新是一个民族进步的灵魂，是社会主义事业不断取得成功的关键，使学生牢固树立创新意识。
【教学重点】
理解“创新推动社会的发展、创新使民族进步的灵魂”
【教学难点】
理解“创新推动人类思维的发展”
【教学方法】
讨论法与启发式教学 自主学习与合作探究相结合、自学与教师讲授相结合、活动教学法。
【教学过程】
导入新课：复习和时政导入——上节课我们学过辩证否定观，要求我们树立创新的意识。关于创新的内容，大家耳濡目染，上个月的十九大报告提出，创新使引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。报告中10余次提到科技，50余次强调创新，说明创新对我国发展如此重要，今天我们一起学习创新对社会发展的作用——《创新是民族进步的灵魂》 。
学生活动：1、分享：“这五年来，我国创新成就，你熟知多少”（让学生主动发言）
2、自主学习教材“P78---P80”，结合提纲：“创新推动社会生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革、创新推动人类思维和文化的发展”，分析说明上“1”分享的内容。
三、师生互动：结合学生的阐述，分析或归纳提纲知识。
1、创新推动生产力的发展。
通过图片数据展示，分析论证创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。
创新推动生产关系和社会制度的变革
通过格言、中国模式、视频——《中国创新发展篇》论述理论创新是社会发展和变革的先导，理论创新推动制度创新，科技创新、文化创新，文化创新以及其他各方面的创新。
创新推动人类思维和文化的发展
通过视频《创意》，论述创新推动着人类思维方式的变革，文化的发展。
归纳总结
5、综合思维——创新的哲学依据（学生思考回答，老师引导）
6、思维发散——创新知识扩散到其他模块
学生活动：背景：《中国学生发展核心素养》总体框架，实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。在背景下引出学生活动——