《用联系的观点看问题》公开课教案下载

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三、[设计思想]：

贯彻理论联系实际的原则，结合高二学生的年龄特征和心理特征，紧密联系学生思想和社会实际，设疑问难，循序渐进，用丰富而生动的现实材料来引出和论证相关观点。充分调动学生积极主动学习精神，课前准备充分，课上组织讨论，提高认识，并将思想认识内化，避免空洞说教和简单灌输。

四、[教学目标]

1、 知识与技能目标：

（1）识记：整体与部分的辩证关系；

（2）系统的含义与特征。理解系统优化的方法；综合性思维方式。

　2．能力目标：

　　（1）举出生活中的典型事例，初步具有运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标；

　　（2）初步具有运用系统化的方法解决实际问题的能力

　3．情感、态度和价值目标：

（1）树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

（2）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。

五、[教学的重点和难点]：

1、整体与部分是辩证统一的关系；

2、掌握系统优化的思维方法

六、[教学课时安排]：1课时

七、[过程与方法]：

情景教学法、案例分析法、合作探究法、讨论法、启发式教学法、讲授法等相结合。（一）创设情景，导入新课

　　是真的吗？？——引发学生的兴趣。（坐在四个椅子上的四个人交替躺下，撤掉椅子后四个人不会摔倒？？？）—播放视频

（视频停）同学们，从刚才的画面中，我们已经感受到了团结协作的力量，而且视频中还蕴含着丰富的哲学道理——整体与部分的关系及系统优化的方法。这节课，一起来学习《用联系的观点看问题》这个框题。（板书课题）

　　那接下来我们要简单了解我们这节课要达成的学习目标。整体与部分是辩证统一的关系；掌握系统优化的思维方法。那接下来我们首先来解决第一个问题。

◇整体与部分的辩证关系

判一判：生活中的整体和部分（学生开火车的形式回答）

(1)人体与其组成的细胞、组织、器官、

(2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务处、办公室、团委、各年级、各班)