人教2003课标版《用联系的观点看问题》优质课教案下载

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系统的含义与特征。

理解

系统优化的方法。 ?

综合性思维方式。

运用

举出生活中的典型事例，运用相关原理，组织学生讨论如何才能统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标。 ?

运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化的方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。

【能力目标】

使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到它们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题。

【情感、态度和价值观目标】

树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。 ?

坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观目标的最终落脚点。

【教学重难点】

整体和部分的辩证关系

掌握系统优化的方法

【学情分析】

《生活与哲学》的内容的第七章开始学习唯物辩证法的内容，学生们经过了唯物论和认识论的学习之后，已经有了一定的哲学思维和哲学思路。本班学生的基础掌握情况和哲学思维都处于中上水平，在具体教学过程中应该充分发挥学生的主体作用。

【教学过程】

复习导入

教师提问：第三单元知识结构

学生回答：唯物辩证法的总特征，联系观和发展观；唯物辩证法的实质与核心，矛盾。

师：上节课我们共同学习了世界是普遍联系的，这部分内容中包括哪几部分？

生：联系的含义；联系具有普遍性、客观性、多样性。

师：下面我们结合上节课的知识点，分析一道主观题（多媒体展示）。

十年来，我国节能减排取得突破性进展，环境污染和生态破坏加剧的趋势有所减缓，淘汰落后产能取得显著成效，部分城市和地区环境质量有所改善。生态文明建设扎实展开，资源节约和环境保护全面推进。但我国依然面临资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势。党的十八大报告强调指出：我们必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。