《世界是永恒发展的》优质课教案下载

《世界是永恒发展的》优质课教案下载

2、发展的实质

二、教学目标

1、知识目标

识记发展的实质；理解发展的普遍性；运用相关原理说明自然界、人类社会、人的认识都是永恒发展的。

2、能力目标

培养学生正确认识事物发展的普遍性，认清发展的实质，学会用发展的观点看问题。

三、教学过程

新课导入?

?同学们前面已经学习过唯物辩证法的联系观，马克思主义的唯物辩证法有两个总特征，联系观是其中之一，我们今天将要学习的发展观是唯物辩证法的另一个总特征。我们一起来探讨一下唯物辩证法的发展观的相关知识。

1、世界是永恒发展的——发展的普遍性

PPT展示人类直立行走的过程；

人类从最原始的爬行，到可以直立行走，在这个过程中聪明的人类还学会了制造工具；到今天，人类不仅可以直立行走，还能创造跳进享受生活。其实人们不仅对自己本身这个物种的演变有认识，身边很多事物的变化都会在人的思维中形成映像。举一个例子来说：

为同学介绍“东方朔与汉武帝辩论的故事”

汉武帝和东方朔大家都知道是谁，有一次，汉武帝到上林苑游玩，看见一颗树，非常的喜欢，就问随从的东方朔这树叫什么名字，东方朔随口答道：“叫善哉。”汉武帝就叫人记下了这棵树。过了几年，汉武帝又来到这里游玩，又看到了几年前的那棵树，又问了东方朔这树叫什么名字，东方朔想都没想答道：“叫瞿所。”汉武帝不高兴了，觉得东方朔在骗他，于是就质问东方朔。东方朔答辩道：“马，大的时候叫马，小的时候叫驹；鸡，大的时候叫鸡，小的时候叫雏；牛，大的时候叫牛，小的时候叫犊；人，刚生下不久叫小儿，上了年纪叫老人；这棵树以前叫善哉，现在叫瞿所。长少生死，万物成败，难道是固定不变的吗？”汉武帝听了这些话以后就心悦诚服了。

人类从爬行到直立行走的演变、东方朔的辩论中涉及的各种事物都在不断变化，由小及大，这就是马克思主义哲学告诉我们的：世界是永恒发展的。

??（板书：世界是永恒发展的）

引出“世界是永恒发展的”观点后，进一步讲解发展具有普遍性表现在几个方面（哲学意义上世界的三大领域），即“发展的普遍性”原理。（分别举例说明：自然界是发展的、人类社会是发展的、人的认识是发展的）

?我们现在知道了世界是永恒发展的，回到我们刚才举的例子，涉及了动物、植物还有高级动物就是人，世界的各个领域都在不断变化发展着的，也就是说发展具有普遍性。

（1）自然界是发展的。自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动过程中，怎么可以证明自然界的这种发展变化呢？举例说明。

PPT展示动物演变过程（浮游生物进化成脊椎动物，脊椎动物中的鱼类演化到两栖类再到爬行类，从中分化出哺乳类和鸟类，哺乳类中的一支进一步发展为高等智慧生物，这就是人。）

蝌蚪变青蛙的过程。（蝌蚪以水中的藻类和浮游生物做食物。约一个半月后，蝌蚪尾巴的根部开始膨胀，一个星期后长出后腿，随后前肢开始成形，尾巴同时会缩短，这时候，小小的蝌蚪就变成小青蛙。）

?从浮游生物一步步转化直到其中一支演变成人类；小蝌蚪变青蛙也一样，人类作为高级动物和小蝌蚪、青蛙一样同属于我们生活的自然界，这就充分说明了整个自然界都是不断发展的。下面同学们看一下书中60页的专家点评和相关链接，看一看自然界发展还有什么事例。

?学生阅读P60专家点评和相关连接，加深理解“自然界是发展的”观点

（板书：发展的普遍性：自然界是发展的）

（2）人类社会是发展的