必修4生活与哲学《世界是永恒发展的》优质课教案设计

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教学重点：发展的实质

教学难点：运动变化和发展的关系

教学方法：自主学习、合作探究、讲授

教学过程：

【导入新课】

图片导入：展示宁县二中不断变化发展的图片（五十年代、七十年代、九十年代、现貌）引出话题——世界是永恒发展的。

【新课环节】

一、◇基础梳理：（展示知识框架、学生自主学习课本内容并检测预习效果）

哲学上所讲的的世界包括_______、______、_______ 三大领域。自然界总是处在由 _______到高级 、由_______到复杂的发展 过程中；而人类社会形态的依次更替表明， 人类社会也是一个_______ 的过程；人的认 识更经历着由不知到知，由 _______到 _______ 的过程，整个人类的认识也是不断 发展的。由此我们可以看到，一成不变的 事物是没有的。世界是永恒发展的，发展具 有__________。

世界观决定 ______ ，发展的普遍性原理告诉我们，应该用_______的观点看问题，

唯物辩证法认为，发展的实质是事物的 _______和_______，是_______的产生和

__________的灭亡。

小结： 自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。一成不变的 事物是没有的。世界是永恒发展的，发展具有普遍性。

二、◇展示提升

1、请学生分小组派代表列举哲学所讲的世界中,体现事物发展的例子.理解发展的实质

小结： 唯物辩证法所说的发展的普遍性包括三个层次：自然界是发展的。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的，正是由于事物之间的相互作用，才构成了事物的变化和发展。人类社会是发展的、人的认识也是发展的 。发展的实质就是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡

2、设置判断题：（进一步检测学生对发展的理解）

判断：以下事物是不是发展：

A、摇把电话到4G手机； B、猿进化为人 C、计算机自问世至今，每几个月就有新产品出现，每一两年产品就会更新换代一次。D、农业生产中培育出优良的品种。

E、水在一定温度下变成冰 F、环境破坏，鸟类减少

三◇合作探究

1、运动变化是发展吗？运动变化和发展之间有何关系呢？

现在请同学们分小组讨论这个问题，确定一位代表来回答问题。

小结：

①联系：都表明事物不是绝对静止的，承认了绝对运动