1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
五年级
相关
领域
指导思想与理论依据
《义务教育英语课程标准》中指出小学英语教学应“采用活动途径，倡导体验参与”的基本理念。要充分利用教学资源，采用听、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。将让学生感受英语，提高学习英语的兴趣是我们的首要任务。
本课中，我根据课文的内容，在课堂上通过真实场景的创设，给学生在真实语境中运用语言的机会。让学生将课本内容灵活的应用到生活中去。
教学背景分析
教学内容：本课为小学五年级上册第二单元Can I use your computer? Lesson 5，包括Listen and say、Listen，look and learn、Let’s do三个个板块。其中对话部分的情景是Baobao邀请Mike来自己的家，以及Mike的弟弟请求两人将蜡笔递给自己的事情。过程中需要运用到的句型有“Would you like to come to my house?”“Would you please pass me the…”及其答语“Sure.”“Sorry, I can’t. I must…”等，其中“come to my house”“blue crayon”等语境词汇为学生的已知。生词polite的意义及发音是本课的难点。
学生情况：本节课的教学对象是五年级的学生，有四年常规英语和攀登英语学习经历，具备一定的认读能力。绝大部分学生对英语学习有一定的兴趣。 1/2学生有课外英语学习经历；个别学生英语基础较弱。本课功能句型Would you like to/Would you please…孩子未学习过，但有课文大背景做支撑，因此学生对于课文的理解并不难。但是在第二部分词汇学习中，只有tidy my room是学生的未知，在突破发音上需要老师的引导。本课意在教师在课文续写的情境中鼓励学生大胆说出自己所学会的句型，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
教学方式：讲授式、讨论式
教学手段：多媒体、幻灯片
技术准备：教材、多媒体课件、点读笔
教学目标
1. 能够正确理解对话，并分角色朗读对话。
2. 能够认读come to my house/ stay at home/ wait for sb. / pass me…等词组。
3. 能够运用Would you like to…?/Would you please…?有礼貌地向别人提出邀请或请求，并进行适当的回答，如：Sure/ Of course/ Here you are…; Sorry, I can’t. I must…
4. 能够形成待人接物要有礼貌的意识。
教学重点
在适当的语境下，句型Would you like to…?/Would you please…?的理解和运用。
教学难点
polite一词的理解及发音。
教学过程
情境导入
1. 观察图片，预测课文内容
教师出示一座房子的图片，并引导学生说出这是谁的家。
T: Whose house is it? Ss: It’s Baobao’s house.
教师出示Baobao在家读书的图片
T：Baobao is reading a book at home. He thinks it’s an interesting book. Mike will like it too! So he wants to share the book with Mike.
教师出示Baobao打电话的图片，引导学生猜他会说什么。
T: So he picks up the phone, and he is calling Mike. Can you guess what will Baobao say?