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黑板、多媒体、实物教学
教学过程：
Step 1： 引入
由一段关于季节的绕口令来引入四季，同时请同学注意红色单词的发音，让学生总结发音规则。
（提示：中国人见面打招呼的方式是问吃了没？而外国人开始的话题是天气。）
此外引发学生积极思考，可以用哪些词来描述四季。（开拓思维）
预设提问：
How about the weather in different seasons?
What can we do？
Which season do you like best? Why ?
Step 2 呈现
听力 完成1b
自主学习
对天气提问的两个句型？________________________________________________
是做某事的最好季节____________________________________________________
爬山_________________ 堆雪人_______________________
阅读
Step 3 练习
以水富的夏天为例，分析，然后给出对话，齐读。
给出三幅图，给出关键词，补全对话。
Step 4 巩固
让学生上台抽取实物，根据所给实物的提示，写出一篇对应的某地的某个季节的一篇文章，40词左右。然后展示。
Step 5 总结
阅读本节课重点单词、短语、句型。
Step 6 家庭作业
背诵1a。
完成手抄报。
练习册。
课堂反思：
我学会了：________________________________________________________