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人教2003课标版《哲学史上的伟大变革》公开课教案优质课下载
二、教学目标
完成高考考点——马克思主义哲学的解读。
1. 了解马克思主义哲学产生的基础，深刻理解马克思主义哲学的基本特征，认知马克思主义中国化的重大理论成果。
2. 借助“中国共产党纪念马克思诞辰200周年”主题情境的铺设与展开，培养学生的政治认同核心素养。
3. 能够结合时事政治运用相关知识解读现实问题，进而形成理论与实际相结合的能力，培养学生的理性精神核心素养。
三、教材与学情分析
1. 教材分析：本课时教学内容作为第一单元——哲学概论的最后一个考点，引出对第二、三、四单元——马克思主义哲学的系统分析，处于承上启下的理论位置。
2. 学情分析：教学对象为高一学生，刚刚接触哲学，知识储备有限，需深入浅出地加以详细讲解。
四、教学重难点：马克思主义哲学的基本特征
五、教学方法与手段
1. 教学方法：主题情境探究式教学法为主，辅以合作讨论法、讲授法、谈话法、练习法。
2. 教学手段：多媒体教学
六、教学过程
1. 课程导入：观看习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
借助习近平总书记的重要讲话促使学生明确：马克思主义哲学是我们时代的真正哲学，是时代精神的精华，它的诞生是哲学史上的伟大变革，承上启下，引出本课。
2. 课程讲授
2.1 马克思主义哲学的产生
1）阶级基础：以19世纪30年代欧洲三大工人运动为背景，引导学生思考马克思主义哲学产生的阶级基础。
2）自然科学前提：以19世纪自然科学的“三大发现”为背景，引导学生思考马克思主义哲学产生的自然科学前提。
3）直接理论来源：以19世纪德国古典哲学为背景，引导学生思考马克思主义哲学产生的直接理论来源。
2.2 马克思主义哲学的基本特征
通过回顾此前学习过的唯物主义基本派别，引导学生思考马克思主义哲学的独到之处。
1）第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的结合：近代形而上学唯物主义坚持了唯物主义的基本观点，但选择了形而上学；黑格尔的辩证法则陷入了唯心主义；古代朴素唯物主义虽然存在唯物主义和辩证法的结合，但缺乏科学依据。
2）第一次实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一：马克思主义哲学开创了唯物史观，将唯物辩证的观点第一次带入人类历史领域。
3）第一次实现了实践基础上的科学性和革命性的统一：科学性在于马克思主义哲学正确反映了物质世界的本质和规律，革命性在于它为无产阶级服务，是无产阶级科学的世界观和方法论。