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人教2003课标版《哲学史上的伟大变革》公开课教案优质课下载
本课属于第一单元第三课第二框，作为第一单元的最后一框其地位非常重要，内容主要分三目：马克思主义哲学的产生、基本特征以及马克思主义中国话的重大理论成果。帮助青少年理解马克思主义哲学产生的条件和它与时俱进的品格有利于青少年在掌握马克思主义哲学的原理的基础上为中华民族的伟大复兴，实现中国梦而不断努力奋斗。学
情
分
析◆学生学习基础分析：学生具备一定的历史知识和社会相关知识，可以通过预习分析当时的社会背景和历史条件，进而理解马克思主义哲学产生的条件和它与时俱进的品格；
◆学生能力分析：当代高中学生普遍思想活跃，可塑性强，正处于世界观、人生观形成时期，对一些社会现象能主动思考，但尚需正确加以引导，激发学生学习马克思主义哲学的兴趣，但是对于马克思主义哲学的基本特征即马哲与以往哲学的区别则有一定的困难。教
学
目
标◆知识目标：
1．识记马克思主义哲学产生的历史条件和基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果；
2．理解马克思主义哲学的产生和意义以及马克思主义中国话的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系；
3．从理论和实践的关系上，阐述哲学思想与社会变革的关系；运用辩证的观点和方法，分析马克思主义哲学的基本特征 。
◆能力目标：
提高运用基本原理分析现实问题的能力和透过社会现象把握本质规律的能力
◆情感、态度价值观目标：
通过对哲学与时代的关系、马克思主义哲学产生与发展和基本特征等内容的学习，正确认识马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，坚定理想信念。 教
学
重
点◆马克思主义哲学的基本特征
◆马克思主义中国化的重大理论成果。教
学
难
点 ◆马克思主义哲学的基本特征教
学
方
法◆直观教学法。利用多媒体直观展示图片和影音资料，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，引导深入思考，促进学生对知识的掌握。