一年级上册《Lesson 10》教案下载-南平市优质课

领域

对话教学、语音教学

1.指导思想与理论依据

《英语课标（2011版）》指出：学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，教师要通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语做事情的能力。小学英语学科素养包括语言能力，思维品质，文化品格和学习能力。语言能力，指在一定环境下，通过语言来理解和表达思维意识的能力。本课重点培养学生的语言能力，使其在真实的情境中，通过听、说、玩、演、唱等方式促进学生语言技能的形成和发展。

依据以上指导思想和理论我设计了本课教学活动。我面对的是一年级学生，根据他们的年龄特点，我采用了观看动画、图片，做游戏和角色扮演等方式使学生在语境中体验语言的美，在快乐的氛围中进行交流，在学习中懂得关爱他人，礼貌待人。

2.教学背景分析

（一）教学内容分析

1. 单元分析

本单元是北京版小学英语一年级上册Unit 3 How are you? 话题是见面相互问候和道别。包括四课时，他们的课题分别是Lesson 9，Lesson 10,Lesson 11和Lesson 12。前三课是新授课，最后一课是复习课。本单元是在学习Unit1 Hello! I’m Maomao和 Unit 2 Good morning! 基础上，进一步学习如何在学校、家庭等学生熟悉的场景，使用 How are you? 问候老师、同学、家长和朋友，并能够做出恰当的应答，以及如何同他人道别。

2. 课时分析

课题

场景

功能句

词汇、语音

每课时的内在关系

Unit 3

Lesson 9

早晨 Maomao 和 Guoguo 在科技馆门口见面时相互问好，以及参观完科技馆后两个人相互道别的场景。

How are you?

I’m fine. Thanks.

Goodbye.

goodbye,

a cook, a book

oo /?/

本课是这单元第一次出现问候语How are you? 表现的是同学之间相互关心。为第十课学习打基础。

Unit 3

Lesson 10

参观完科技馆后 Maomao 和Guoguo 分别在家里与父母姐姐问候的情景。

How are you today?

Fine. Thank you.