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人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》公开课教案优质课下载
(1)通过对资料的收集、加工和交流,培养学生获取和处理信息的能力,提高学生辩证认识问题的能力和合作学习的能力。
(2)通过对生活中体现哲学智慧事例的分析,增强对哲学的领悟能力与运用能力。
3、情感、态度、价值观目标:
通过走进哲学,以及对生活中体现哲学智慧的领悟,消除学生对哲学的神秘感及其他误解,正确认识哲学及哲学与生活的关系,培养学生学习哲学的兴趣,进而自觉地以马克思主义哲学为指导,树立科学的世界观、人生观、价值观。
【教学重难点】
1、重点:正确理解哲学的功能、学习马克思主义哲学的意义。
2、认同马克思主义哲学是建设中国特色社会主义的理论基础。
【教学方法】
1、知识迁移法:本节课的内容,是对整个第一单元知识运用的,通过学习,构建起知识体系。
2、合作探究法:通过小组讨论,给学生一定弹性的思考和交流空间,有助于提高分析、解决问题的能力与合作探究能力。
【教学过程】
导入:情景剧《卖梳子》(学生表演)
思考:从中得到什么启示?
师小结:在故事中,和尚本不需要梳子,但是几位推销员都竭尽所能,充分发挥主观能动性,运用自己的哲学智慧,将梳子或多或少的卖给了和尚,解决了生活中的实际问题,由此可见,生活离不开哲学,生活处处有哲学。那么,哲学能给我们带来什么,我们需要什么样的哲学呢?这就是今天我们要探究的问题。
新课:一、哲学的功能
【探究活动一】哲学的功能之一
思考:(1)连一连这些成语故事所包含的哲学道理。
(2)这些哲理与我们的生活和实践有什么关系?
师小结:通过学生的分析,我们认识到哲学来自于生活,又在指导着生活,能够为我们提供世界观和方法论的指导,可以指导我们认识世界和改造世界。
【探究活动二】哲学的功能之二
有两个农民进城打工,天气特别热,他们口渴难耐,于是就来到一个饮料摊旁,一打听,一杯水要两块钱,其中一个农民想:在我们农村,水是不值钱的,在这儿连水都要钱,看样子不好过,我得回去;另一个农民则想:在我们农村,水是不值钱的,在这儿连水都值钱,我要留下来。
思考:你从两个农民的经历中,能看到哲学的影子吗?你得到什么启示?(结合课本P25)
师小结:哲学可以帮助我们确立人生观、价值观和理想信念。
归纳总结:
一、哲学的功能: