《综合探究走进哲学问辩人生》优质课教案下载

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4、探讨马克思主义哲学的作用和学习习近平新时代中国特色社会主义思想的意义。

【探究活动建议】

1.观察周围的人和事，思考其中包含的哲学道理。

2.查阅历史上富含哲理的寓言故事，思考其中的哲学智慧。

3.收集科学发明的事例，思考世界观在其发明和创造过程中的作用。

4.收集整理蕴含哲理的典故、名言，在班上进行交流。

【探究活动过程】

1．准备阶段

(1) 划分小组，收集资料

将全班学生分成6个小组，分头收集资料。收集资料的内容主要可分为：哲学与我们的生活和实践的关系、哲学与时代的关系、哲学与自然科学的关系、马克思主义哲学的科学性及其作用、哲学在建设中国特色社会主义事业中的作用、哲学的功能与作用等。收集资料的途径和方法：借助图书馆或阅览室查阅有关书籍、报刊、杂志，运用网络上网查询，问询老师，设计调查问卷(调查内容可包括：你认为哲学的内容应包括哪些，哲学在社会生活中有什么作用，青年学生为什么要学习哲学、怎样学习哲学等。)

(2) 加工整理，形成观点

在收集或调查的基础上，各小组对有关资料进行加工整理。包括：判断资料的真伪、优劣，选择对活动主题研究有价值的资料，淘汰与主题无关联的资料，学会归类整理资料，找出资料之间的联系和趋势，对综合资料进行分析，从而得出相应的结论，形成自己的观点。

2．交流阶段

各小组归纳整理、总结提炼的结果(包括收集资料的过程、遇到的困难及解决问题的办法)，由各小组选出的代表向全班汇报本组收集的观点、事例以及对这些观点、事例的看法。

3．总结阶段

在交流的基础上，师生共同对各小组的活动情况进行评价。评价的内容与方式必须充分关注学生的学习态度，重视学生的学习方法和过程。

【探究路径参考】

序号学生汇报

（各小组把归纳整理、总结提炼的结果，由各小组选出的代表向全班汇报本组收集的观点、事例以及对这些观点、事例的看法。）教师点评

（在各小组代表汇报完本组探究结果后，教师加以评价）备注 第一个探究路径

哲学与我们的生活和实践的关系

探究一：

课文：中国古代有许多成语故事，如“田忌赛马”、“围魏救赵”、“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“郑人买履”、“邯郸学步”、“拔苗助长”等，这些故事都包含着从生活中总结出来的哲学道理。

这些故事中包含哪些哲学道理?

这些哲理与人们的生活和实践有什么关系?