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人教2003课标版《综合探究走进哲学问辩人生》教案优质课下载
2、理解具体问题具体分析及重要意义。
能力目标：
使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性原理认识和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：
1、通过本课的学习，使学生学会运用矛盾普遍性和特殊性的原理分析中国特色社会主义现代化建设；
2、使学生学会具体问题具体分析解决学习和生活中遇到的问题。教学重点识记矛盾普遍性及特殊性原理及方法论教学难点矛盾普遍性及特殊性表现及方法论掌握教学方法教师问题引导教学法、学生自主探究法教学环节课堂教学过程复习提问1、矛盾的含义及基本属性；
2、矛盾同一性和斗争性的辩证关系。情景导入
展示图片，陶渊明的《桃花源记》描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。思考：从哲学角度看，世外桃源是否没有“矛盾”？
新课探究（二）矛盾的普遍性和特殊性
1、矛盾的普遍性
（1）含义：矛盾存在于一切事物中; 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终。
图表展示，矛盾举例得出结论：事事有矛盾；
图片展示，人从出生到死，时刻有矛盾，人生各阶段矛盾不同。得出结论：时时有矛盾。
讳疾忌医的故事
蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治，最后病重而亡。 蔡桓公“讳疾忌医”从哲学上看犯了什么错误？面对生活中的矛盾我们应该怎么办？
（2）矛盾普遍性原理的方法论要求
图片展示林芝一中鲜花 同为大美一中的鲜花，它们都一样吗？
2、矛盾的特殊性
（1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。
（2）矛盾特殊性的表现：
猜猜他是谁活动
①不同事物具有不同的矛盾；
结合历史知识分析中国近代社会的矛盾
②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾各有其特殊性；同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。